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技檢◆定向行動訓練-單一級
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115年 - 20900 定向行動訓練 單一 工作項目 04:人類的成長與發展概論 1-39(2026/01/08 更新)#136552
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12. 對於需要早期療育的視覺障礙兒童,如何訂定有意義的目標?a.列出相關的困難與優勢。b.以優勢技能為基礎。c.訂定有功能性的目標。d.決定長期目標或期待的成果。e.訂定克服困難與提升能力的策略。
(A)abce
(B)abcde
(C)acde
(D)abd
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詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2026/10/30
#7641226
這題在考什麼觀念 本題考的是視覺障礙兒童...
(共 1393 字,隱藏中)
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13. 教導年長視覺障礙者,除注意其身體關節靈活度與其他生理狀況外,定向行動教學進度上,宜考量下列哪幾項的組合?a.記憶新路線陸標和線索多寡。b.記憶時間長短。c.運用心理地圖行走效率高低。d.行走距離長短。(A)abc (B)bcd (C)abcd (D)acd
#3785015
14. 教導因糖尿病導致視覺障礙者,在出發到戶外持杖行走前,為確保身體狀況與安全考量下,應確認以下哪些訊息組合?a.降血糖藥物是否按時服用或施打。b.是否按時進餐。c.穿著衣褲是否能保護其肢體不受傷。d.是否穿著包覆腳趾的鞋子。e.有攜帶提升血糖的食物或飲料。 (A)acde (B)abc (C)bcde (D)abcde
#3785016
15. 透過生態評量的過程,教學者可以確定下列何種狀況?a.可確認為一般幼兒均可利用的環境為何。b.可確認所進行的活動是否具有功能性(functional)。c.可確認從事某項活動時,一般幼兒應具備的技能。d.可確認學習內容是否符合生理年齡。 (A)abc (B)abcd (C)acd (D)abd 。
#3785017
16. 有關 6 歲以下幼童的定向行動教學,以下何者正確? (A)幼童的所有概念在此時仍在”建構”中,故此時期之定向行動教學在幫助幼童瞭解感官資訊之意義 (B)許多的定向行動學習之機會都是透過模擬情境之形式,這與一般的定向行動教學完全相同 (C)強調非功能性的技能 (D)幼童的定向行動教學僅教導現在移行所需之技能 。
#3785018
17. 有關明眼孩童能學會爬行的原因,以下何者正確? (A)當肌肉骨骼系統發展至足夠的強度可將身體撐離地板 (B)當視覺系統已發展至足以覺察物品 (C)當腳及手臂移動之狀態還須他人協助 (D)當認知程度還不足 。
#3785019
18. 以下何者為皮亞傑之認知發展理論的敘述? (A)兒童在多元系統中成長並學習言行舉止,故是多元系統互動及影響之結果 (B)兒童是被動的學習者,他們慢慢發展個性特質,並學會所需技能以成為其社會中活躍的成員 (C)兒童是學習環境中的主動參與者,且兒童與環境互動便能產生學習與發展 (D)兒童如果透過親自操作及親身體驗所處的環境,則學習成效最佳 。
#3785020
19. 為學齡學生訂定個別化的定向行動教學計畫時,需考慮哪些因素?a 家庭交通工具選擇。b 文化模式。c 照顧者的態度。 (A)ac (B)bc (C)ab (D)abc
#3785021
20. 有關各年齡階段之人導法學習內容,以下何者正確? (A)幼兒園至三年級:能使用人導法 (B)四至六年級:僅能持續使用人導技能 (C)七至八年級:還未精熟人導法 (D)九年級:普遍能夠製作說明書並教導他人「正確」及「錯誤」的人導法
#3785022
21. 依照在學學生之年齡和年級訂定的指導方針,下列敘述何者正確? (A)不能協助教育團隊以較個別化的需求評估擬定整體學生的學習目標 (B)能作為定向行動訓練人員教導學生、家長、同事和行政主管的指引 (C)僅能做為參考,實用意義不大 (D)無法幫助他們了解每位學習者的學生生涯中必須學習的重要概念和技能
#3785023
22. 有關定向行動教學的發展史,以下敘述何者正確? (A)定向行動教學當初在美國是起始於指導後天失明者 (B)其最初是為使那些學生因過度讀書而失明者恢復正常生活,進而發展出失明或視力退化者可安全及獨立行動的方法(C)對老年人而言,黃斑部病變排在四種致盲原因之末 (D)所有失明者都必定能找到其致盲原因 。
#3785024
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