14 強調研究並非只是知識生產的工具，弱勢者應界定自己的問題和解決的方法，參與以實現目標的研究是何種研究法？
(A)實驗研究法
(B)個案研究法
(C)評估研究法
(D)行動研究法

行動研究的特徵：

 1.無特定的程序與典範，必需藉助其他方法來完成。

 2.行動研究所強調的是研究態度。研究者以「理解」的方式介入，在研究設計之前、研究過程中、及研究結果的解釋，能以反省及批判的態度，來避免意識型態造成負面的影響。

3.強調在團體互動團體互動歷程中，由教師兼具研究者的角色，在專家學者及同事們的共同參與下，來解決教育上的實際問題，教師即參與者，也是研究的生產者，而非消費者。研究與行動不斷的循環檢証

4.診斷與治療並重，思想與行動相互為用。

5.是將教育理論和教育實際之間的關係，加以結合或協調的中介工作。

6.行動研究的客觀性，有賴於研究者的誠實，與對觀察資料忠實的及完整的報導。

7.行動研究可以強化個人的承諾，並鼓舞朝向特定的社會目的而努力。

實驗研究法:

研究者在控制足以影響實驗結果的無關干擾變項之下，探討自變項與依變項之間是否存在有因果關係的一種研究方法。

個案研究法 :

針對的是其特殊事體之分析，非同時對眾多個體進行研究。所研究的單位可能是一個人、一家庭、一機關、一團體、一社區、一個地區或一個國家。

評估研究法 :

為了應付評鑑並且改進人群服務方案的概念化、設計、計畫、行政、效能等目的，而綜合採用的各種研究設計及方法。
 

行動研究法 :

基於實際問題解決的需要，將問題發展成研究主題，進行有系統的研究