14. 有關時間資源的意涵與特性，下列敘述何者錯誤？ 甲：時間具有「供給無彈性」 ，代表每人每日擁有的時間固定，無法透過外力增加或減少。 乙： 「主觀時間」是不可量化且能與他人比較的經驗感受，例如家人相處時感覺「光陰 似箭」。 丙：「客觀時間」是由鐘錶標註、不可更動但可預知，如：每週清洗三次衣物。 丁：時間具有「無法尋求替代」的特性，代表在家庭資源管理中，時間無法用其他的 資源來替換。 戊：家族傳承的歷史故事屬於「客觀時間」的範疇，因為歷史事實是不可更動且由日 曆標註的。  己：時間具有「無法儲存」的特性，因為它始終以一定的速率消逝，管理者無法對其 做節流。
(A)乙、戊
(B)甲、丁、己
(C)乙、丁、戊
(D)丙、己。

18. 在美容實作教學中，針對不同眼型瑕疵使用雙眼皮膠紙進行校正。下列哪一項操作敘 述與其對應的眼型目標完全正確，且符合技術規範？ (A)眼尾下垂者：膠紙應黏貼於摺痕線上方約0.3cm 處，且眼尾處需刻意向上拉提黏貼， 以達到提拉眼角之物理效果。 (B)內雙眼皮者：應採取由眼頭往眼尾方向黏貼之順序，將膠紙貼於離睫毛較遠的摺痕 上方，藉此撐開並壓住內雙摺線。 (C)眼皮多重摺痕者：應選擇高度最高的摺線作為基準，並將膠紙下緣與該摺線平行貼 上，若摺痕太高則需另找兩眼等距部位。 (D)眼皮鬆弛者：為了加強局部支撐力，可選用較寬(約3mm)的膠紙，或採取疊加2 至3張膠紙的方式來強化局部撐寬效果。

19. 某老師指導學生進行「不同眼型的假睫毛應用」專題實作，有五位學生針對模特兒眼 型所擬定的操作指引。請根據下列敘述，判定哪些學生的指引完全正確且無誤？ ◆甲生：針對「雙眼皮者」 ，各種型式的假睫毛均可選用，但修剪長度應比眼睛寬幅窄 約 0.2cm，並沿睫毛根部裝戴。 ◆乙生：針對「單眼皮者」 ，應選用自然型假睫毛，若眼皮較厚則可改用較長但不濃密 的款式，長度修剪應與眼睛寬幅相同。 ◆丙生：針對「圓眼睛者」 ，選用稀長型假睫毛以延伸視覺，裝戴時應將眼頭及眼尾部 分略為抬高。 ◆丁生：針對「眼尾下垂者」 ，宜選用眼頭短、眼尾長且向上捲曲的睫毛，裝戴時眼尾 略抬高，並可在眼尾使用種睫毛加強提拉效果。 ◆戊生：針對「眼尾上揚者」 ，假睫毛修剪長度應比眼幅略窄，裝戴時眼尾部分宜稍低， 並可在下睫毛處使用單株假睫毛平衡眼尾。 (A)僅甲、乙、丙、戊 (B)僅甲、乙、丁、戊 (C)僅乙、丙、丁 (D)僅丙、丁、戊。

20. 在「美髮」課堂中，教師正在指導學生針對不同顧客需求選擇正確的剪法(各類剪法 運用)。請判斷下列哪一位學生的技術應用邏輯最為正確？ (A)為了減少多餘髮量，學生規劃在臉際周圍採取「滑剪法」，將支點置於髮片頂部由 下往上調整髮量，並強調此技法最重要的關鍵在於手腕的靈活度。 (B)面對一名希望增加髮型層次的顧客，學生建議採用「橫剪法」，利用上梳髮橫向水 平剪髮，以垂直外切90度角剪出中層次與長大層次的效果。 (C)針對男性短髮造型或修整鬢角、髮際線時，應使用「推剪法」，操作時梳子與剪刀 需成180度重疊，由後頸線開始做水平或在頸側斜剪，直至推面平滑。 (D)若欲創造髮尾柔和的包覆式髮型，學生選擇使用「挑剪法」，由右手來回於髮片左 右或上下迅速滑動，並強調整體美感與右手控制髮束的穩定度密切相關。

21. 美髮歷史的演進常伴隨著化學與物理科學的突破。某教師製作了一份「全球燙髮技術 演進里程碑」對照表，下列哪一項歷史考據與技術原理的描述完全正確？ (A)西元1905年，德國人查理．拿斯勒(Charles Nessler)利用生石灰與電石作為藥包 成分，利用接觸水後產生的高溫(約 120°C)發明了熱式燙髮機器，雖開創先河但具 有電氣危險性。 (B)燙髮技術的起源可追溯至古埃及人，當時利用藤條捲髮並塗抹泥土，經由日光曬乾後剝 落，即可形成波紋；而希臘羅馬人則進一步改良，利用捲髮熱桿使捲度能長久保持。 (C)現代冷燙技術的突破始於1934年，英國的斯比基曼氏透過毛髮與羊毛實驗，發現硫 代乙醇酸的鹼性溶液具備還原作用，能破壞雙硫鍵，進而研發出冷式燙髮。 (D)關於「冷燙液」的普及，美國人麥克當於1938～1939年研發出以乙硫醇酸為主的冷 燙液，臺灣則緊隨其後在1940年代全面採用，於1970年代進入燙髮最盛行時期。

22. 以下關於眉型美化與修飾敘述，何者錯誤？ (A)眉頭在眼頭直上方為宜，眉峰在眉長 2/3 稍內側或是眼睛直視時眼球的正上方。 (B)使用安全刀片修眉時要撐開皮膚，以 45°順毛方向剃除。 (C)眉色一般比髮色略淺，在眉頭最淺、眉尾宜次深、眉峰部位顏色最深。 (D)畫眉時應以眉筆一根根描繪並避免眉型有「框」感，眉毛宜細、尖。

23. 以下關於眉型的種類與表現方式，何者正確？ (A)「直線眉」又稱「一字眉」，眉長與眼長二者可等長，可使眼睛感覺較大。 (B)「弓形眉」弧度較彎，眉較細長，可使眼睛感覺較大，呈現優雅安穩狀。 (C)「曲線眉」較標準眉短，約與眼長相等，眉尾略上翹適用於正三角形臉。 (D)「有角度眉」其眉尾略高於眉頭，顯得理智、有個性，適用於方形臉。

24. 以下關於二 0~五 0 年代化妝歷史與特色演變，何者錯誤？ (A)二 0 年代受電影明星影響，皮膚偏白並且使用大片式眼影與明顯鼻影。 (B)三 0 年代化妝以圓腮紅與圓唇等圓的線條為主，並開始流行鮑伯頭。 (C)四 0 年代化妝色彩柔和、淡雅，自然、彎曲的眉型甚受歡迎。 (D)五 0 年代流行眼尾上勾的眼線與濃密的假睫毛，配合豐滿微翹的雙唇。

25. 以下關於圓形臉的新娘化妝特質與分析，何者錯誤？ (A)耳中至下顎，以暗色粉底修飾以減少臉的寬度感。 (B)上額接近髮際處及下巴，以明色修飾可增加臉部的長度感。 (C)腮紅畫法，可由太陽穴順著顴骨刷呈狹長型，可使臉型顯得修長。 (D)唇峰不宜帶角度，下唇也不宜太尖或太圓，可呈船底型以修飾臉型。

26. 以下關於達達主義的敘述，何者錯誤？ (A)在第一次世界大戰結束時出現的反藝術文化運動世界觀。 (B)開啟後世對藝術品重新定義的新觀點，為 20 世紀現代藝術的新起點。 (C)著名藝術家杜象(Marcel Duchamp)展示屬名「溫泉」的陶瓷男性小便斗，造成 社會一片譁然。 (D)藝術家杜象(Marcel Duchamp)的作品反映在藝術上，是理性的相反，追求一種無 意義的境界。

27. 以下關於普普藝術的敘述，何者錯誤？ (A)又稱為通俗藝術或波普藝術，反對傳統社會價值並將藝術融入生活當中。 (B)普普精神表現出通俗、年輕、創意、詼諧與商業氣息的連結。 (C)安迪·沃荷(Andy Warhol)著名作品中《沃荷式的夢露》，以低明度、低彩度開創 非繪畫性創作。 (D)此種藝術形式在美國興盛，反映出美國社會反越戰心情下的美學劇變。

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：美容科#139599

114年 - 114 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題：美容科#127312

114年 - 114-1 國立頭城家商_教師甄選試題﹕美容科#127093

112年 - 112 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：美容、時尚造型科#116364

112年 - 112-1 國立頭城高級家事商業職業學校教師甄選：美容科#115020

111年 - 111 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：美容科#107938

110年 - 110 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選：美容科、時尚造型科、家政科(一般科目)#99889

109年 - 109 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選：美容科#87471

107年 - 107 教育部高中教師甄試 51-CK03美容科#68955

104年 - 104年玉里高中教甄美容試卷-色彩概論#24194