15. 周老師任教的國中位於原住民地區，於是周老師在教學時能夠參照原住民文化的結構，在課程和教學上考量學生 的文化背景、學習型態、溝通方式，以學生的母文化作為學習的橋樑，協助文化差異學生能夠有更公平的機會去 追求卓越的表現，請問此種論述是屬於何種教學型態？
(A) 文化回應
(B) 文化探究
(C) 文化溝通
(D) 文化差異。

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統計： A(339), B(152), C(111), D(123), E(0) #3390885

詳解 (共 4 筆)

#6307680
周老師的教學方式強調了根據學生的文化背...
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#6320790
(A) 文化回應 原因： 文化回應教學...
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#6422525

(A) 文化回應 ✅
→ 正解。指教師理解並尊重學生的文化背景，並將之融入教學，以提升學生的參與與學習成效。強調用學生熟悉的文化作為教學出發點。

(B) 文化探究
→ 著重於了解與探討不同文化，並不一定強調教學上以學生文化為中心。

(C) 文化溝通
→ 強調跨文化溝通能力，與題目強調的教學設計不完全對應。

(D) 文化差異
→ 是現象描述，不是教學型態，無法代表教師的教學策略。

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#7360093
這題的正確答案是 (A) 文化回應。
? 解析：
這題考的是多元文化教育中非常核心的教學策略——文化回應教學 (Culturally Responsive Teaching, CRT)。
  • ✅ (A) 文化回應教學：
    • 核心定義：教師將學生的「母文化」視為學習的橋樑，將其文化知識、先前經驗、學習型態及溝通方式融入教學中。
    • 目的：減少學生因家庭文化與學校文化不一致所產生的學習隔閡，協助文化差異學生（如原住民、新住民子女）能獲得更公平的機會追求卓越表現。
    • 本題關鍵字：參照文化結構、考量學習型態與溝通方式、以母文化作為橋樑。
  • ❌ (D) 文化差異：
    這是一個「現象」或「事實」的描述，並非一種特定的「教學型態」。
? 文化回應教學 (CRT) 三大重點：
  1. 高期待：不因學生背景而降低標準。
  2. 文化能力：教師具備並運用學生的文化知識。
  3. 批判意識：引導學生反思社會中的不平等。
考試小提醒：
在教甄或教育學考題中，只要看到「以母文化/先前經驗為橋樑」來提升弱勢學生的表現，正確答案幾乎 100% 鎖定在 文化回應教學。
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