16. 有位國小老師在班級經營過程中，發現使用獎勵卡積點制度對低年級學生的行為改變效果良好。此位老師的策略可能反映了行為心理學之何種制約學習原理？ (A)古典制約刺激取代 (B)古典制約後效增強 (C)操作制約刺激取代 (D)操作制約後效增強