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研究所、轉學考(插大)◆教育概論
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110年 - [無官方正解]110 國立嘉義大學_教育行政與政策發展碩士班招生考試試題_教育學系:教育概論#145488
> 試題詳解
17.在行為心理學部份增強時制中,何者產生之學習效果 最佳 ?
(A)固定時距
(B)不固定時距
(C)固定比率
(D)不固定比率
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18.請問教師教導學生下列何項學習策略(learning strategies)最能 增進長期記憶效果? (A)注意(attention) (B)複誦(rehearsal) (C)串節(chunking) (D)精緻化(elaboration)
#4056898
19.比馬龍效應(Pygmalion effect)係指發生在那二者互動中之心理效應? (A)師生 (B)師師 (C)生生 (D)家長與教師
#4056899
20.一般國民小學教師及班級導師具有協助執行學生輔導法規範之何種學校輔導工作的責任? (A)介入性 (B)發展性 (C)處遇性 (D)治療性
#4056900
21.下列何者非進行學生 輔導諮商時使用的 溝通分析治療之溝通型態分析類型? (A)家長 (B)成人 (C)兒童 (D)教師
#4056901
22.美美老師想要協助班上一位因在學校有被霸凌經驗而引發焦慮症的小朋友,下列何者 較非 美美老 師輔導焦慮症兒童時的可用方法之一? (A)洪水法 (B)飽足法 (C)系統減敏感法 (D)內爆法
#4056902
23.六年級導師英明老師想要協助班上學生發覺及處理自己的非 理性想法,下列何種輔導諮商技術 最適合 他的需要呢? (A)心理動力分析治療法(B)理念治療法 (C)理情治療法 (D)認知行為治療法
#4056903
24.因教育主管機關規範學校教師對學生行為具有正向管教責任,故美華老師經常在思考如何以正向 管教方法技術來進行班級經營,請問下列那一項方法技術 較不完全 符合美華老師的需求呢? (A)正增強 (B)區分性增強 (C)社會性增強 (D)負增強
#4056904
25.一年級導師明君老師發現班上小朋友上課時總是不專心、沒有學習動機,明君老師想要協助班上 小朋友提升學習動機,那種輔導技術是明君老師可以使用的班級經營策略呢? (A)消弱法 (B)隔離法 (C)代幣法 (D)內爆法
#4056905
26.請問下列何者為「嘉義縣民雄鄉民雄國民小學」的主管機關﹖ (A)嘉義縣政府 (B)嘉義縣政府教育局 (C)嘉義縣政府教育處 (D)教育部國民及學前教育署
#4056906
27.依據相關法規規定,目前每一所國民小學不論規模大小,都會設置下列哪一種人員﹖ (A)專任輔導教師 (B)專業輔導人員 (C)護理人員 (D)營養師
#4056907
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