19.華語教材將新詞安排於後續數課中反覆出現，每次皆搭配不同語境與任務，而非集中於 同一課大量練習。此設計最主要運用了下列哪一項學習原理？
(A)附帶詞彙習得(Incidental Vocabulary Acquisition)
(B)認知負荷理論(Cognitive Load Theory)
(C)間隔練習效應(Spacing Effect)
(D)輸出假說(Output Hypothesis)

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