2. 依據學者費德勒(Fiedler)權變理論，影響學校領導行為的「情境有利性」不包括下列何者？
(A)領導者與成員間的關係
(B)學校的工作結構
(C)領導者職權大小
(D)領導者專業知識

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統計： A(73), B(128), C(358), D(1232), E(0) #3439422

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#7285121

領導情境可分為高度有利、中度有利、低度有利三種情境，領導情境有利的程度則決定於三個要素：

(1)領導者與成員的關係：團體成員對其領導者所懷有的情感、友誼、喜歡、信任、合作、接納、支持及忠誠之程度
(2)任務結構：團體目標及任務界定清楚確當之程度
(3)領導者的職位權力：領導者現居職位所具有之權力能使團體成員服從指揮的程度

資料來源
https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/WikiContent?title=%E8%B2%BB%E5%BE%B7%E5%8B%92&search=%E8%B2%BB%E5%BE%B7%E5%8B%92
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