2. 林老師在教授「把」字句時，不先講解句型規則，而是安排學生依指令完成「把門打開」 、 「把書放到桌上」、 「把窗戶關起來」等任務，再引導學生歸納「把」字句的使用情境與 功能。此教學設計最符合下列哪一項觀點？
(A)文法翻譯法強調先理解語法規則，再進行語言練習。
(B)語法教學應以句型操練為主，再延伸至語言應用。
(C)語法教學應避免提供語境，以免影響學生自行歸納語法規則。
(D)語法學習應結合形式、語意與語用功能，並置於真實情境中。

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