20.包勒斯(S. Bowles)與金蒂斯(H. Gintis)在其所著「資本主義美國的學校教育」中提及「教育並不增減整個不平等的程度以及壓制性的個人發展。相反地，它最好被理解成為一種制度，這種制度藉著增進年輕人順利地整合入勞動力中，以幫助永遠保存決定這些型態的經濟生活的社會關係」。從這句話的意涵，這兩位學者的論點為： (A) 衝突論 (B)和諧論 (C)結構功能論 (D)批判理論

23.下列何者的解釋是正確的？ (A)印象整飾(impression management)：一種群體呈現的作為，為了是讓我們給人家好的印象，例如「輸人也不要輸陣」。 (B) 鏡中自我(looking-glass self)：從鏡子中才能夠了解自我，所以鏡中自我的人很強，其道德品格會很高。 (C) 互為主體性(inter-subjectivity)：是馬克思的一項重要理論，馬克思認為上層結構與下層結構是互為主體，對共產主義的發展相當重要。 (D)概括化他人(generalized others)：項羽無顏見江東父老，這江東父老便是概括化他人。