24.學術、教育及治療界於 1980 年代之後，漸漸以「行為管理」一詞取代「行為改變技術」。此用詞轉換的背後，強調的是什麼觀念？
(A)教室中行為問題的處理與教學的運作沒有關聯
(B)教師使用獎懲技術即可根本解決學生行為問題
(C)教師以單一處理模式較能有效改變學生的行為
(D)若改善個人所處的環境能促進整個人生的改變

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統計： A(129), B(445), C(488), D(2725), E(1) #32628

詳解 (共 4 筆)

#590282

l   行為介入的相關名詞(摘錄from鈕文英 身心障礙者的正向行為支持P.4~7)

n   行為治療：最早由Skinner等三人在1953年提出

n   行為改變技術：最早由Watson在1962年提出

n   應用行為分析：最早由Wolf等三人在1968年提出

n   行為管理：最早由Cheesman和Watts在1985年提出

“行為管理”代表處理人員如何運用各種資源，靈活配合和調度，用來改變個體、改善環境，進而解決行為問題。之後有學者更提出＂正向積極的行為管理＂。

n   正向行為支持：最早在1990年被提出。

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#35174

行為管理>>>行為改變技術
行為管理  有將行為控制或管制在一定ㄉ範圍內~~控制住不良ㄉ行為!>>>行為者大多處於被動

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#35128

行為管理?!
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#7354960

1980 年代之後，從「行為改變技術（behavior modification）」轉向「行為管理（behavior management）」，反映的是觀念上的擴展與深化：

  • 不再只聚焦於用技術直接改變個體行為（例如單純的獎懲、制約）。
  • 而是強調環境、情境與系統的調整，讓行為在自然情境中得到支持與維持。
  • 這種觀點認為，行為並非孤立產生，而是與教室氣氛、教學方式、人際互動、制度安排等密切相關。

因此，「行為管理」更強調：
→ 透過改變環境與脈絡，促進個體長期且全面的行為改善，而不只是短期控制。

其他選項為何不對：

  • (A) 錯：行為問題與教學運作高度相關
  • (B) 錯：單靠獎懲無法「根本」解決問題
  • (C) 錯：強調多元與系統性策略，而非單一模式
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#5776560
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“行為管理”代表處理人員如何運用各種資源...
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