25. 假設有位表演藝術教師計畫與公民科教師進行跨領域協同教學，主題為「網路霸凌」。若欲運用「教育戲劇」(Drama in Education) 的策略進行教學，下列哪一種設計最能達成引導學生建立同理心與批判性思考的目標？ (A)由教師撰寫一份關於網路霸凌的劇本，分配角色讓學生背台詞並進行展演 (B)運用「坐針氈」等策略，讓學生輪流扮演加害者、被害者與旁觀者，並接受全班提問，深化對人物動機的探究 (C)播放探討網路霸凌的影片，並要求學生在觀後撰寫心得報告 (D)要求學生分組上網搜尋網路霸凌的相關法規與刑責，並製作成簡報進行口頭報告