28.小茜老師目前擔任國小低年級導師，她經常透過繪本與寓言故事，期使孩子們能從繪本中習得 人際互動與生活智慧，並發展孩子們的道德感。小茜老師透過繪本拓展孩子生活經驗的方式，與 班杜拉(A. Bandura)所提出的哪一種模仿相似呢？
(A)直接模仿
(B)綜合模仿
(C)象徵模仿
(D)抽象模仿

道德感：象徵模仿

1.直接模仿：人類生活中的基本社會技能，如用筷子吃飯及用筆寫字。

2.綜合模仿：學習者經模仿歷程而學得的行為，未必直接得自楷模一人，而是綜合多次所見形成自己的行為。

3.象徵模仿：學習者對楷模人物所模仿者，不是具體行為，而是其性格或行為所代表的意義。如正義、勇敢。

4.抽象模仿：學習者觀察學習所學到的是抽象的原則，而非具體行為。如數學解題原則。

• (C) 象徵模仿：指學習者不是模仿現實生活中具體的人，而是透過繪本、寓言、電影、電視、小說或傳播媒體中的角色、文字與影像，來學習榜樣的行為與態度。

• (A) 直接模仿：最簡單的模仿方式。學習者直接模仿現實生活中榜樣的具體行為（例如：看到媽媽洗碗，小孩子也跟著拿碗來洗）。

• (B) 綜合模仿：學習者將多個不同榜樣的行為特徵組合起來，形成一種新的行為模式（例如：模仿爸爸的說話語氣，加上模仿媽媽的走路姿勢）。

• (D) 抽象模仿：學習者不是模仿榜樣的表面行為，而是學習榜樣行為背後的「原則」或「規則」，並將這些原則應用到其他類似的情境中（例如：看到哥哥因為誠實而受獎勵，弟弟學到「不論發生什麼事都要誠實」的原則）。