34.某學者將教師視為「轉化型知識分子」(transformative intellectual)，認為教師應引導學生檢視課程知識背後
所隱含的權力關係與意識形態，並促進社會公平與民主參與。此種觀點最接近下列何者？

(A)功能論強調的社會整合觀
(B)人力資本論強調的經濟效益觀

(C)解釋論強調的意義建構觀
(D)衝突論強調的權力批判觀

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統計： A(1), B(0), C(0), D(0), E(0) #3961519