38. 「讓所有能力水準(從初學者到高階選手)的學生都能在同一次活動中獲得成功經驗。它將同一動作技能設計成多種難度等級，讓學生根據自身能力決定練習層級，強調自我評估與適性學習」，它適用於技能差異懸殊的班級，也常與TGFU(理解式球類教學)結合。此種教學策略是Mosston教學光譜中的那一種教學法？ (A)包含式 (Inclusion) (B)導引發現式 (Guided Discovery) (C)互惠式 (Reciprocal) (D)自測式 (Self-Check)