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教甄◆教育專業科目-幼教
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115年 - 115 澎湖縣國民小學暨附設幼兒園教師/代理教師甄選試題:幼兒教育專業測驗含國語文#146056
> 試題詳解
39.在小馨的圖畫中,人物以蝌蚪人為主,出現眼睛和嘴巴。請問,小馨 在繪畫階段中可能的發展階段為何?
(A)無控制塗鴉
(B)有控制塗鴉
(C)命名塗鴉
(D)前圖式期
答案:
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統計:
A(0), B(0), C(0), D(2), E(0) #4061974
詳解 (共 1 筆)
Jerry
B1 · 2026/10/06
#7544733
答案是 D 前圖式期 解析: 題目的...
(共 372 字,隱藏中)
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40.陳老師發現小晨是一個充滿好奇心、有想像力,有自信且喜歡創造與 藝術性的工作。請問,小晨可能是屬於哪一種學習偏好與風格取向? (A)直覺--思考型 (B)直覺--感受型 (C)感官--思考型 (D)感官--感受型
#4061975
41.關於 3 至 5 歲幼兒的自我中心與理解力發展的描述,下列何者正確? (A)絕對的快樂主義者,最關心自己的福祉與快樂。 (B)外控明顯,害怕處罰或失去成人的認可。 (C)對於道德推理與道德判斷無感。 (D)無法說出好行為並做出好行為。
#4061976
42.在推理賞析評量指標中,幼兒在「依據特徵整理生活環境中的訊息, 並找出特徵間的關係」上,其規準層級由等級 1 到等級 4 依序為? (A)分類及命名、比較及排序、歸類、找出特徵間的關聯性。 (B)比較及排序、歸類、分類及命名、找出特徵間的關聯性。 (C)歸類、比較及排序、分類及命名、找出特徵間的關聯性。 (D)分類及命名、找出特徵間的關聯性、歸類、比較及排序。
#4061977
43.「能覺察危險,維護安全」是哪一核心素養的評量指標? (A)自主管理 (B)關懷合作 (C)覺知辨識 (D)表達溝通
#4061978
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#4061979
45.每次小平表現出不當行為時,媽媽就會說她不要這樣的孩子,讓小平 感受到焦慮進而改變行為。請問,媽媽採取的是哪一種管教技巧? (A)權威法 (B)誘導法 (C)撤回關愛法 (D)言出必行法
#4061980
46.幼兒學習循環四個要素的循環排列方式為何? (A)探索→質疑→覺知→應用構成重複發生的循環。 (B)覺知→質疑→探索→應用構成重複發生的循環。 (C)覺知→探索→質疑→應用構成重複發生的循環。 (D)探索→質疑→應用→覺知構成重複發生的循環。
#4061981
47.當幼兒缺乏遊戲目標、出現重複性的遊戲行為時,老師較不適宜採取 下列哪一種回應方式? (A)發問提示 (B)刻意忽略 (C)補充材料 (D)參與幼兒遊戲
#4061982
48.下列何者並非幼兒園課綱情緒領域的領域目標? (A)接納他人的情緒。 (B)以正向態度面對困境。 (C)關懷及理解他人的情緒。 (D)擁有安定的情緒並自在地表達感受。
#4061983
49.早上入園時,小華的奶奶匆忙拿了一包標示不清的藥粉給林老師,說: 「小華昨晚有點發燒,這是我帶他去診所拿的退燒藥,如果他中午又 燒起來,請幫我餵一包。」中午時,小華體溫達 38.5 度,但林老師 發現藥粉有結塊受潮的現象,且奶奶早上並未填寫及家長簽名的託藥 單。依據教保服務人員的專業倫理與用藥安全原則,林老師最適切的 處置為何? (A)考量幼兒發燒需緊急處理,先餵食結塊情況較不嚴重的部分藥粉, 並立即口頭聯絡家長補填託藥單。 (B)拒絕餵食該藥品,先以溫水擦拭幼兒身體等物理方式協助降溫, 同時聯繫家長說明藥品受潮與欠缺託藥單的狀況,請家長到園處理或 就醫。 (C)聯繫家長確認藥品來源與劑量,取得家長電話口頭同意後,將受 潮藥粉泡水溶解餵食,以儘速達到退燒效果。 (D)依據幼兒園備用的常備退燒藥給予服用,並請奶奶下午接回時 補簽託藥單,同時提醒正確的藥品保存觀念。
#4061984
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