43. 在進行精細動作訓練時，老師第一週教洗手時，全程緊握著幼兒的手搓肥皂；第二週改為輕扶幼兒的手腕引導；第三週只在旁邊用手指著肥皂提示；第四週則只在旁邊看著，完全不給予協助或提示。此種「逐步減少外在協助，將刺激控制權轉移給自然情境」的教學策略稱為何？ (A)延宕提示 (time delay) (B)行為塑造 (shaping) (C)逆向連鎖 (backward chaining) (D)提示褪除 (prompt fading)