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44. 教育部於 2020 年公布《中小學國際教育白皮書 2.0 版》，請問下列關於國際教育 2.0 的敘述何
者正確？
(A)國際教育議題實質內涵包括彰顯國家價值、尊重多元文化與國際理解、強化國際移動力、
善盡全球公民責任。
(B)國際教育實施對象限定本國學生。
(C)「精進學校本位國際教育」策略包括課程發展與教學、國際交流、學校國際化與教師專業
發展。
(D)國際教育不等於雙語教育，因此國際教育 2.0 的行動方案不包括雙語課程。
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統計： A(2788), B(102), C(895), D(172), E(0) #2953687
統計： A(2788), B(102), C(895), D(172), E(0) #2953687
詳解 (共 9 筆)
Schrödinger's cat
#6052814
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教育部於 2020 年公布《中小學國際教育白皮書 2.0 版》，請問下列關於國際教育 2.0 的敘述何 者正確？
(A) 國際教育議題實質內涵包括彰顯國家價值、尊重多元文化與國際理解、強化國際移動力、 善盡全球公民責任。
(B) 國際教育實施對象限定本國學生。未限定
(C) 「精進學校本位國際教育」策略包括課程發展與教學、國際交流、學校國際化與教師專業發展。沒有教師專業發展
(D) 國際教育不等於雙語教育，因此國際教育 2.0 的行動方案不包括雙語課程。包含雙語課程
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114專輔正取
#5822226
精進學校本位國際教育SIEP
- 課程發展與教學
- 國際交流
- 學校國際化
打造友善國際化環境
- 推動教師及教育行政人員國際化培力認證
- 檢討修訂國際化教育法規
- 建置國際化支持網絡
建立國際接機制(三層面)
13
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華麗轉身
#6258770
選項內容在此有詳細介紹：
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A選項説明如第一張圖，其餘選項在第二張圖可找到答案
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Hsiaopin Chang
#7634253
各選項解析
(A) 正確。 國際教育 2.0 的四大議題實質內涵為：
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彰顯國家價值
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尊重多元文化與國際理解
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強化國際移動力
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善盡全球公民責任
這四項是培育全球公民的重要內涵。
ietw2.edu.tw+1
(B) 錯誤。 國際教育並非限定本國學生，而是透過跨國、跨文化的學習與交流，培養學生的國際素養及全球視野。
(C) 錯誤。 這個選項混淆了國際教育 1.0 與 2.0。
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國際教育 1.0：學校本位國際教育採取「四軌並進」，包含課程融入、國際交流、教師專業發展、學校國際化。
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國際教育 2.0：調整為三大面向，即「課程發展與教學、國際交流、學校國際化」。教師專業發展改由教育部統籌規劃辦理。
教育部網站+1
(D) 錯誤。 國際教育 2.0 的行動方案包含雙語課程，並非排除雙語教育。教育部推動的學校本位國際教育精進計畫（SIEP），即包含國定課程、雙語課程及國際交流等項目。
教育部全球資訊網+1
教甄考試速記
國際教育 2.0 三大重點
願景： 接軌國際、鏈結全球
三大目標： 培育全球公民、促進教育國際化、拓展全球交流
策略一：精進學校本位國際教育（SIEP）
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課程發展與教學
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國際交流
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學校國際化
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