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46. 有關課程教育學者的主張或事蹟，下列配對何者正確？
(A)教師即研究者-泰勒（R. Tyler）
(B)美國課程評鑑之父-古德萊德（J. Goodlad）
(C)教師即行動研究者-艾利奧特（J. Elliott）
(D)經驗課程-史登豪斯（L. Stenhouse）
(A)教師即研究者-泰勒（R. Tyler）
(B)美國課程評鑑之父-古德萊德（J. Goodlad）
(C)教師即行動研究者-艾利奧特（J. Elliott）
(D)經驗課程-史登豪斯（L. Stenhouse）
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統計： A(536), B(859), C(2014), D(1132), E(0) #3245161
統計： A(536), B(859), C(2014), D(1132), E(0) #3245161
詳解 (共 6 筆)
lattecircle
#6119923
(A) 教師即研究者-泰勒（R. Tyler）史登豪斯（L. Stenhouse）
(B) 美國課程評鑑之父-古德萊德（J. Goodlad）泰勒（R. Tyler）
(C) 教師即行動研究者-艾利奧特（J. Elliott）
(D) 經驗課程-史登豪斯（L. Stenhouse）古德萊德（J. Goodlad）
205
0
朔
#6453837
A 教學即研究者，泰勒>教師為操作員 （科技、行為主義）Ｏ史登豪斯
B 美國課程評鑑之父 古德萊德Ｏ泰勒
C 教學即行動研究者 Ｏ艾利奧特（實務行動） 、史登豪斯（批判行動）
D 經驗課程（學生經驗的課程） 史登豪斯(歷程模式，探究學習) Ｏ古德萊德
14
0
努力不會白費的
#6306081
4
0
SunRise
#7365558
(A)史登豪斯（L. Stenhouse）：主張「過程模式」與「教師即研究者」。
(B)泰勒（R. Tyler）：主張目標模式，被稱為「課程之父」或美國「課程評鑑之父」。
(C)艾利奧特（J. Elliott）：承襲了史登豪斯的思想，推動「行動研究」進入學校現場。教師即行動研究者。
(D)古德萊德（J. Goodlad）：主張「課程的五個層次」（理想、正式、知覺、運作、經驗課程），最底層即學生實際獲得的「經驗課程」。
1
0
