53. 阿強為一名腦性麻痺學生，因受限於精細動作發展，寫字速度極慢且易疲累。經個別化教育計畫(IEP)會議討論後，老師決定讓其使用「語音輸入軟體」完成報告，並將作業題量減半。上述做法分別屬於何種調整策略？ (A) 輔助技術與環境調整 (B) 輔助技術與課程調整 (C) 醫療服務與行為支持 (D) 評量調整與專業團隊服務