6、兩歲的小春在學會說話之後，常常自己講個不停，即便沒有人在場； 學會翻筋斗之後，也會不停地翻筋 斗，即便大人在旁制止。皮亞傑(J. Piaget)認為這些行為的動機來源，不同於行為主義的增強，而是起因 於在何種作用中，由熟練新技能所得到真正快樂?
(A) 適應(adaptation)
(B) 同化(assimilation)
(C) 組織(organization)
(D) 調適(accommodation)

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統計： A(595), B(961), C(386), D(533), E(0) #3270648

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#6154593
答案： (B) 同化(assimilat...
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#6315767
  皮亞傑的認知發展理論認為，兒童學習新...
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根據皮亞傑的認知發展理論： 同化 ：個...
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#7370695
  • 題目描述：孩子學會新能力後反覆使用、一直說話、一直翻筋斗、即使沒有外在獎勵仍樂此不疲
  • Piaget 認為：兒童會因為反覆運用已獲得的能力而得到內在快樂。
  • 這種把新經驗納入既有基模、反覆運用能力的歷程，就是「同化」。
(A) 適應（adaptation） ❌
適應是總稱，包含：同化、調適
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(C) 組織（organization） ❌
組織是：將不同基模整合成較完整系統。
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(D) 調適（accommodation） ❌
調適是：原有基模無法解釋新經驗時，修改基模。
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私人筆記 (共 3 筆)

私人筆記#6452753
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私人筆記#6547410
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兩歲的小春在學會說話之後，常常自己講個...
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私人筆記#7883199
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答案：(B) 皮亞傑認為幼兒熟練新技能得...
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