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115年 - 115 臺北市市立國民中學_正式教師聯合甄選:體育科#140522
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66. 體育課進行籃球課程個人基本動作單元教學,對於「三重威脅」敘述何者正確?
(A)接球、傳球、投籃
(B)瞄籃、運球、投籃
(C)投籃、運球、傳球
(D)接球、瞄籃、投籃
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A(4), B(2), C(12), D(0), E(0) #3921305
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2026/06/08
#7399111
記憶版 答案: (C) 投籃、運球、傳...
(共 92 字,隱藏中)
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67. 下列對於卡巴迪運動項目敘述,下列何者錯誤? (A)正式卡巴迪競賽,一次可以上場8個人 (B)卡巴迪每場比賽各分為上下兩節,中場休息5分鐘 (C)卡巴迪運動中的LONA又稱全部出局,指的是清光對方人數時,除可得應得有的 分數外,另可再加紅利2分 (D)1990年第11屆亞運會成為正式項目,2018年中華臺北隊女子組雅加達亞運獲得 銅牌
#3921306
68. 對於健康體適能的敘述,下列何者為錯誤? (A)登階測驗、12分鐘跑、漸速耐力折返跑等為心肺耐力的測驗項目 (B)為增進肌耐力可選擇高重量負荷、低反覆次數的運動方式 (C) BMI值的公式為體重(公斤) 除以身高(公尺)的平方 (D)有氧運動是運用大肌群運動,進行20~60分鐘以上長時間、持續性之強度
#3921307
69. 透過遊戲化的方式讓學生投入並參與運動,成為有技能也理解運動規範的人,讓學 生角色扮演(成為裁判、教練、球員等),進一步成為運動的參與者是哪一種課程 模式? (A)理解式球類教學(TGFU) (B)動作分析模式 (C)個人與社會責任模式 (D)運動教育模式
#3921308
70. 田徑比賽擲部標槍項目甲選手第一次試擲標槍,但標槍落地時碰觸到扇形角度線, 依規則如何判定? (A)成功試擲,丈量成績 (B)出界,判定一次試擲失敗 (C)重新再擲一次 (D)成功試擲,但不丈量成績
#3921309
71. 在融合式體育課程中,教師針對注意力缺陷且動作協調困難學生採取以下策略:縮 小活動範圍、使用較大的軟球、提供逐步口語提示並延長練習時間。上述措施最完 整對應到下列哪一組課程調整領域? (A)教學環境與教學內容調整 (B)教學環境、教學歷程與教學內容調整 (C)教學歷程與教學評量調整 (D)教學內容與教學評量調整
#3921310
72. 在體育課中教師引導學生在比賽後回顧自身情緒變化(如領先時的興奮、落後時的 焦慮),並連結生理反應(如心跳加速),此教學最直接對應「社會情緒學習」(Social Emotional Learning, SEL)的哪一核心能力? (A)自我管理(Self-management) (B)社會覺察(Social awareness) (C)自我覺察(Self-awareness) (D)負責任的決策(Responsible decision-making)
#3921311
73. 關於「社會情緒學習」(Social Emotional Learning, SEL) 融入體育課程的教學原 則,下列何者最不適切? (A)SEL能透過體育課自然形成,教師可透過觀察其行為無須引導 (B)應將運動情境中的情緒經驗轉化為日常生活應用 (C)教師需有意識地設計活動與討論引導 (D)體育課提供即時互動,有利情緒與社交技能練習
#3921312
74. 在足球比賽中對於角球(Corner Kick)的判罰,下列敘述何者錯誤? (A)球從空中或地面在球門範圍以外越過球門線,而防守球員最後觸球,由攻方球 員開角球 (B)球未進入比賽前,對方球員不能進入距角球區12碼的範圍內 (C)直接踢入球門內算進球 (D)整個球體放在最接近出界處的角球區內然後將球踢出,踢角球球員不能連續第 兩次觸球
#3921313
75. 下列何種運動項目非 2026年第六屆亞洲沙灘運動會正式比賽項目? (A)三對三籃球 (B)沙灘合球 (C)柔術 (D)台克球
#3921314
76. 在羽球高遠球訓練中,教師由「每次擊球都給KP回饋」,改為「每3次給一次回饋」 長期效果較佳,其理論依據為何? (A)倒U型假說 (B)指導假說(Guidance hypothesis) (C)動力系統理論 (D)古典制約
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