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教甄◆教育專業科目-國小
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115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國小教育專業科目#140368
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7. 依據教育行政權力運用的原則,在「法職權」的基礎上,最好還要兼用哪兩種權力,其成效最好?
(A)強制權與獎賞權
(B)專家權與參照權
(C)情感權與強制權
(D)關係權與威脅利誘
答案:
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統計:
A(3), B(11), C(0), D(0), E(0) #3914303
詳解 (共 1 筆)
007
B1 · 2026/06/02
#7391587
根據學者 D. I. Warren 的...
(共 298 字,隱藏中)
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8. 比較泰勒(Taylor)和費堯(Fayol)的行政理論,下列敘述何者正確? (A)泰勒重視正式組織,費堯重視非正式組織 (B)泰勒重視私部門,費堯重視公部門 (C)泰勒重視基層工人的工作方法,費堯重視中、上層人員的管理問題 (D)泰勒重視指揮,費堯重視決策
#3914304
9. 我國的小學學務處經常推動「中心德目」或宣導「核心價值」的活動,希望學生可以從日常生活中培養良好的習慣,上述的做法較為 接近哪一種倫理學觀點? (A)徳行論 (B)義務論 (C)效益論 (D)關懷論
#3914305
10. 陳教授回想他在國中上理化課的時候,一開始喜歡對老師提出問題,但老師對他大聲說:「這一些內容我還沒有講到,不准問!」導 致他此後就不太敢主動發言。這一位理化老師的做法對於學生造成的影響,比較貼近以下哪一種教師權威的誤用? (A)教師傳統權威的誤用 (B)教師學術權威的誤用 (C)教師道德權威的誤用 (D)教師行政權威的誤用
#3914306
11. 王老師在運用生成式人工智慧(Generative AI)準備課程時,她會對於AI所生成的資料加以檢證,這樣的做法較為符合哪一項教育規準? (A)合自願性 (B)合反思性 (C)合價值性 (D)合認知性
#3914307
12. 大雄在準備教師檢定考試的過程中,有關重要的哲學家提出的主要理念常會搞混,以下針對他手寫筆記裡的論述,下列何者有誤? (A)傅柯(M. Foucault)主張權力在運作時會用到知識,權力和真理彼此是一體兩面 (B)弗雷勒(P. Freire)強調先以講述的教學法作為學生學習基礎,再輔以提問式教學 (C)季胡(H. Giroux)強調教師不應只是教書匠,應該扮演社會改革的轉化型知識分子 (D)艾波(M. Apple)強調教育不可能中立,應該對於意識形態進行批判才有可能超越
#3914308
13. 針對精粹主義與永恆主義的討論,以下敘述何者較為不正確? (A)兩個主義都重視傳遞與吸收社會文化遺產的基本內容 (B)兩個主義都重視學習過程中學生的自制、紀律與努力 (C)永恆主義比較強調學生對周遭自然與社會環境的調適 (D)精粹主義較為偏重中小學課程,永恆主義較側重大學
#3914309
14. 學生在網路上蒐尋一些似是而非的言論,王老師建議他對於背後的意涵加以澄清,以確認所蒐集的資料是否有誤,這樣的理念比較接近哪一種學派? (A)理性分析 (B)概念分析 (C)經驗分析 (D)後設分析
#3914310
15. 針對盧梭(J.-J. Rousseau)的主張,以下敘述何者較為不正確? (A)為16至20歲的學生提供感覺教育以開發感官 (B)一位好教師應該認識兒童獨特的內在發展法則 (C)學童犯錯應該讓其受到自然懲罰以養成好習慣 (D)肯定人的自由,反對社會的不平等會扭曲人性
#3914311
16. 根據現行《原住民族教育法》之精神,下列關於原住民族教育實施對象與方針的敘述,何者最為正確? (A)以具備原住民身分之國民為對象,提供其傳統文化與技藝教育 (B)針對居住於原住民族地區之全體國民,提供在地化的文化課程 (C)以全體國民為對象,旨在促進各族群對原住民族文化之尊重與理解 (D)聚焦於一般地區之非原住民學生,建立其多元族群知識之基本素養
#3914312
17. 布迪厄(P. Bourdieu)認為三種文化資本之間可以互相轉化。下列關於某學生從「家庭背景」到「職場就業」的歷程,何者屬於「從 內含文化資本轉化為制度文化資本」的現象? (A)學生因自幼習琴培養出的音感與手指靈活度,順利通過術科考試取得音樂系畢業證書 (B)家長出資購買昂貴的實驗器材供學生在家練習,使其在科學競賽中獲得金錢獎勵 (C)學生憑藉著中文系的學士學位證明,在勞動市場中獲得了出版社編輯的職位與薪資 (D)企業主透過學生在面試時展現出的優雅談吐,判斷其具備良好的家庭教養而決定錄用
#3914313
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