74.有老師以自動守規矩來教導學生，要學生有自律心，就算沒有老師與同學的監督，都要自動遵守規矩， 這位老師教導學生奉行的是何種道德主張？
(A)功利主義（效益論）(Utilitarianism)
(B)情緒主義(Emotivism)
(C)德行論倫理學（Virtue Ethics）
(D)義務論（Deontology）

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統計： A(42), B(12), C(1088), D(1093), E(0) #1619113

詳解 (共 6 筆)

#2450077

德行論:重視倫理的判斷   代表:亞里斯多德

義務論:重視內心的善行                代表:康德

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#2884063

義務論（Deontology）：康德、洛斯

強調行為動機之純正而不重視行為的結果。

道德的判斷依據是"良心"＆"規則" 

 

效益論（utilitarianism）：邊沁（Bentham）和米爾(Mill)

以行為產生的整體結果決定行為的道德正當性。屬於利己也立他的快樂主義。


德行論（virtue ethics）：柏拉圖、亞里斯多德、史達克（Stocker）

一個對的行為最終之所以為對，是因為它以善的性格為其前提。

強調「實踐智慧」的養成，知道在怎樣的情況下，如何判斷是非善惡，以追求卓越和諧關係


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#2512600
(A)功利主義（效益論）(Utilita...
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#2716790
主題:義務論、效益論、德行論之比較資料來...
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#2879001
21.下列何種倫理學主張道德教育應著重於...
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#6399815

為什麼是義務論？

義務論的核心概念來自康德（Immanuel Kant），主張：

人應該出於道德義務而行動，而不是因為後果、感覺、獎勵、監督。

所以這題描述中的「即使沒有人監督，也要自動守規矩」完全呼應義務論的精神：

  • 守規矩不是因為老師在看

  • 而是因為「守規矩是對的」，所以我要這麼做

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理論名稱 中文名 判斷標準
(A) Utilitarianism 功利主義 / 效益論 看結果好不好、效益高不高
(B) Emotivism 情緒主義 道德來自個人情感喜好
(C) Virtue Ethics 德行論 重視人格修養與德性養成
(D) Deontology 義務論 出於對道德法則的責任感去行動
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#3086206
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