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76.哈格雷夫斯(D. Hargreaves)將學校文化類型區分為四種類型，其中，學校人際關係融洽，但對於學生成就要求不高，此為何種類型的學校文化？
(A) 正式型學校文化
(B) 溫室型學校文化
(C) 福利型學校文化
(D) 求生型 學校文化
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統計： A(30), B(1204), C(2401), D(131), E(0) #3186154
統計： A(30), B(1204), C(2401), D(131), E(0) #3186154
詳解 (共 6 筆)
林貝
#6014299
四種學校文化類型：
一、溫室型：
要求高，融洽度高。特徵對學生成績的要求和成長關注重視、教師熱忱投入、肯創新、人際關係密切。
二、福利型：
要求低，融洽度高。以育人為本，以學生為中心，對學生的要求不高，人際關係和諧融洽，民主管理。
三、傳統型（正式）：
要求高，融洽度低。重視學生成績，師生壓力大，注重傳統規範，常規嚴謹有序，人際關係疏離，校內競爭 性強。
四、求生者型（紊亂）：
要求低，融洽度低。特徵是學業和成長性差，期望要求低，人際關係疏離，士氣低落，效能低危機大，掙扎求生存，枯燥乏味。
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我是黑馬
#7568275
正確答案是：(C) 福利型學校文化
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解析
根據英國教育社會學家哈格雷夫斯（D. Hargreaves）以社會控制（對學生成就／要求的程度）與社會團結（人際關係的融洽度）兩個向度所劃分的四種學校文化類型：
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福利型（福利者型）：低控制（要求低）、高團結（融洽度高）。以學生福祉與中心為主，人際關係和諧、溫暖，但對學業成就要求不高。
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溫室型：高控制（要求高）、高團結（融洽度高）。重視學業成績與群育發展，人際關係密切、教師具高度熱忱。
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正式型（傳統型）：高控制（要求高）、低團結（融洽度低）。重視考試成績與紀律規範，競爭強、人際關係較為疏離。
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求生型（紊亂型）：低控制（要求低）、低團結（融洽度低）。學校效能低落、期望低、人際關係冷漠疏離。
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