96 陳老師教導幼兒先學會分辨褲子前後，然後協助幼兒將腳伸進褲管， 完成後面穿上褲子的動作。等幼兒學會分辨褲子前後，老師接著讓幼兒學習將腳伸進褲管，並協助幼兒完成穿褲子的步驟。幼兒學會分辨褲子前後及將腳伸進褲管後，最後老師教導幼兒將褲子拉上。 陳老師運用下列何種方法教導幼兒穿褲子？
(A)逐步褪除
(B)正向連鎖法
(C)反向連鎖法
(D)行為形塑法

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統計： A(140), B(324), C(20), D(318), E(0) #3676095

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#7154519
這道題考察的是行為改變技術中連鎖法 (...
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#7368656
行為塑造
  • 定義：將目標行為細分為數個微小步驟，逐步對「近似目標的行為」給予強化，最終養成個體原先不會的目標行為。運用區別性增強、逐步接近目標行為，以塑造不同向度的行為，達到預定的目標行為。
  • 區別性增強：增強所希望的行為面向，對於不希望的行為面相不予增強。
  • 逐步接近目標行為：逐漸增強愈來愈接近目標的行為，以塑造出最後的目標行為。
行為連鎖
  • 定義：將包含多重步驟的行為，經由工作分析成依序的步驟，學習者經由學習將多重刺激與反應連結成一個行為連鎖的歷程，是一種習慣性或自動性的複雜行為。
  • 順向連鎖：從第一步驟開始教，精熟第一步驟後，下階段教學從第一步驟開始，導入第二步驟。
  • 逆向連鎖：從最後一個步驟開始建立。
  • 跳躍式逆向連鎖：逆向跳躍步驟，以減少全部訓練的時間。
資料來源：國立台中教育大學早期療育研究所 吳佩芳
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【相關類題】
20.用逐步養成策略訓練兒童行為時，若是複雜的行為宜採何種訓練方式？
(A) 同質連鎖
(B) 異質連鎖
(C) 正向連鎖
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#7884933
未解鎖
. 正向連鎖法 (Forward Ch...
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