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研究所、轉學考(插大)◆社會學
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110年 - 110 國立臺灣大學_碩士班招生考試_國家發展研究所甲、乙組:社會學(B)#100267
> 申論題
四、新冠肺炎(Covid-19)流行期間在防疫措施中常常聽到「保持社交距離」的要求。 同樣的,在疫情流行期間,「叢聚」或「群聚」往往被歸類為催化傳染的關鍵因素。您知道社會學上有所謂的「社會距離」(social distance) 和「社會網路 叢聚」(social network clustering)的概念嗎?請說明這兩個概念的社會學 內涵並據以評論上述的說法。(20分)
相關申論題
一、試請簡述風險社會或風險治理理論(二擇一)的內涵為何?再由之進一步分析全球氣候變遷或全球經貿自由化現象(二擇一),並提供具理論意涵的政策方向 為何?(25分)
#419566
二、試請分析何謂福利資本主義国家?它對於台灣當前的社會政策及科技政策各有 何啟發及限制?(25分)
#419567
三、社會學從學科創立伊始就陷入了作為研究者主要的究竟應該以追求對於研究對象的「因果說明」或是「意義理解」作為研究目標之議。請從整個學科發展 至目前的歷史中,就兩種不同的立場各舉一個您所熟知的社會學家說明其對這 個問題的看法並加評論。(30分)
#419568
四、台灣青年近年來面臨「崩世代」的困境,主流媒體與社會論述經常將此現象聚焦於「青年貧窮」或解讀為不同世代間價值觀的「世代衝突」。請根據社會學想像,分析造成青年陷入「工作貧窮」與低薪的結構性政治經濟因素為何?此外,請深入地探討,過度強調 「世代衝突」的論述,是否可能會遮掩或淡化台灣社會中哪些更為核心的階級與不平等問題?
#574529
三、外籍移工勞動力已是台灣維持產業生產動能不可或缺之資源,然而在台灣的主流論述與大眾媒體中,外籍移工經常被污名化,甚至被視為「社會問題」的製造者。請解構這些「社會問題」的論述是如何被形塑出來?此外,面對社會歧視與結構性的剝削,移工群體並非完全被動的受害者,請舉例說明他們如何透過個人的能動性或集體的行動,展現其主體認同與發聲?
#574528
(三)反文化(counter culture)
#574527
(二)次文化(subculture)
#574526
(一)主流文化(dominant culture)
#574525
一、社會運動(social movement)的形成常來自人們的不滿,當不滿累積到一定程度時,集體性的社會運動往往成為人們不得不的選擇。 試述 McAdam, Tarrow and Tilly ( 2002 ) 所述的動員結構 (mobilization structure)、政治脈胳(political context)、文化架框(cultural framing)、抗爭劇碼(repertoire)等四個社會運動的基本要素或過程。
#574524
六、 請描述人口轉型的發展階段,並請簡要說明何謂「第二次人口轉型」。(8 分)
#524841
相關試卷
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