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115年 - 115-1 國立花蓮女子高級中學_教師甄選試題:公民科#141019
> 申論題
4. 傳統智慧創作專用權
申論題作答 (共 1 筆)
依時間顯示最近 1 筆。
nomi
申論題作答 #89056
34 分
34
總分
題意符合度
35分
論證結構
20分
語言表達
60分
31秒
總時間
0
人解鎖
2026.06
正文
智慧創作,指原住民族傳統之宗教祭儀、音樂、舞蹈、歌曲、雕塑、編織、圖案、...
解鎖 44 字
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5. 積極平權措施(Affirmative Action)
#578103
(1)請問目前我國的中央及地方公職人員選舉,存在哪幾種選舉制度?寫出制度外,請將每種選制在我國的選舉應用舉出一例?(6 分)
#578104
(2)上述每種選舉制度的操作方式及優缺點為何?(15 分)
#578105
(3)試從選舉制度的影響及我國的憲政體制的角度論述,為何我國在 2024 年後,國會的朝野對立問題愈加嚴重?(4 分)
#578106
(1) 請繪製「勞動市場供需圖」,並以此圖為基礎,從經濟學角度分析政府制定「最低基本工 資」,對勞動市場的影響(須包含「勞動供給量、勞動需求量、消費者剩餘、生產者剩餘、 社會福祉與無謂損失」之轉變分析以及對失業率、公平正義、物價、產業轉型之影響)(15 分)
#578107
(2) 若您要在課堂上引導高中學生探討「最低基本工資是否該繼續調升」的議題,且要避免學 生流於單純的「資方觀點」或「勞方觀點」之情緒對立。請設計一堂課的課堂探究活動(包 含引導提問、學生任務與評量方式),目標在落實素養導向教學,並培養學生的思辨與公民 參與能力。(10 分)
#578108
(1)請以「教育體制能否打破階級複製」的核心論點,分別以「功能論」與「衝突論」加以對比並闡述。(10 分)
#578109
(2) 請簡單解釋「形式平等(Procedural Equality)」與「實質平等(Substantive Equality)」,並分別從以上兩種觀點,評析「分科測驗(純筆試)」與「申請入學(含學習歷程檔案)」兩種選材工具的理論立論基礎、進行方式及潛在盲點,以及它們對打破階級複製的實際成效。(15 分)
#578110
(三) 禁止攜帶電子計算機(除題目卷特別註明可使用不具繪圖功能計算機等電子器具外)、具通訊攝錄功能器材(如:穿戴式裝置,包括智慧眼鏡、智慧手機、智慧耳機、行動電話、智慧手錶、智慧手環如小米手環及Apple Watch等、穿戴式鏡片)等計算通訊器材及規定項目以外之任何資料、工具、器材等進入試場,違反者,該測驗不予計分。
#578111
(四)請檢視答案卷上選手編號是否正確。
#578112
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