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教甄教程◆國文(中等)
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105年 - 105 國立高雄餐旅大學附屬餐旅高級中等學校_教師甄選試題:國文科#124572
> 申論題
題組內容
二、名詞解釋
4. 古文八大家
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三、簡答題 1.請問,如何教導一位剛上國中的七年級學生辨別詩詞中的平仄?
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2.如何與九年級學生解釋「詩莊詞媚曲俚俗」?請各舉一例為代表。
#529780
3.如何與國中學生介紹唐詩派別中:山水田園派、邊塞派、浪漫派、社會派的特色,請簡述並舉例說明。
#529781
四、申論題 1.閱讀江振誠《八角哲學·鹽》兩篇文章節選後,請出五題 PISA 形式的題目,至少其中一題是選擇題,一題是短答題,一題要與情意相關,需附詳解。 從山巔到海洋 都傾聽鹽 訴說著 比傳說更古老的故事 (一)淚水、汗水化作喜悅 一分耕耘一分收穫。André 從青少年時就開始在廚房打工,期望有朝一日能成為一位廚師,並將料理視為他的生命。在當時的台灣,廚師,並非主流的職業, 但是,André 相信在法國這一切會不一樣,一個料理的天堂國度。年少且極具求知慾的 André 就已經對米其林如數家珍。法國有評比餐廳的米其林指南(Guide Michelin),保羅·博古斯(Pual Bocuse)和艾倫·杜卡斯(Alan Ducasse)等大廚躋身名流,他們有自己的行銷公關;能走遍世界各地發揚其料理;風靡全球。但是,最重要的是,法國廚師懂得何謂料理。 而當史上最年輕的米其林三星主廚 1998 年來台北時,André 無比樂意的與之共事。賈克·普賽(Jacques Pourcel)與羅倫·普賽(Laurent Pourcel)兄弟年輕出眾且讓人大為驚艷。這對雙胞胎兄弟來台北,什麼都沒帶,就只帶了料理刀。他們下飛機要求的第一件事,就是到傳統市場逛一逛。在法國,他們使用在地當地食材料理,到了台北,他們遵循一貫的堅持。在當時,這種即興創作菜單的方式並非台灣廚師們所熟悉的。他倆兄弟工作充滿活力與熱情,做菜像創作詩一樣, 兩兄弟把番茄、洋蔥、花椰菜、玉米等看似簡單樸實的食材,化為美味傑作,那個境界完全不同於規則嚴謹的中菜料理。這令 André 驚訝不已,內心喚起革命。「這是真的嗎?烹飪真的可以如此充滿創意、隨興詩意、揮灑自如?」 「Yes!」André 毫不猶豫,一口就答應了。一起工作十天後,普賽兄弟倆主廚邀請 André 到他們在法國的餐廳感官花園(Le Jardin des Sens)工作。即使 André 對於他在法國要學什麼毫無頭緒,甚至沒考慮到自己根本不會任何法文,此時的直覺只告訴他,那是絕不可錯過的機會,他的夢想可能就要成真了,而那將會為他開啟全新的篇章。 傳統的法國餐廳廚房,階層嚴明,André 是最基層的員工。在感官花園餐廳的工作從早晨七點天微亮就開始、直到午夜才結束,André 學習到法式料理的所有基礎,以及如何洗碗盤、擦拭銀器餐具,把廚房打掃清理到一塵不染。這些工作都很辛苦,只懂一點法語,他必須比其他實習生更努力、更敏銳、更專心注意。 雖然普賽兄弟非常擅長在廚房中注入正面的能量,但是,很不幸,他們倆下面還 有許多愛雞蛋裡挑骨頭常刁難年輕實習生的人,這使得每週工作七天、又嚴重睡眠不足的生活更是雪上加霜。 米其林三星餐廳提供的服務不容出錯必須完美無瑕,必須無時無刻承受精準完美表現的高壓工作。一般十八歲的男孩該怎麼面對這樣的環境呢?但在 André 心裡,那就是天堂,拿什麼他都不願意交換,他覺得自己無比幸運。不過,在當時,他對其他餐廳廚房的情況一無所知也無從比較,這種工作方式很尋常,他甚至沒有質疑的理由,廚房裡的每個人都經歷過相同的過程。是的,那段日子充滿汗水、淚水;是的,那段日子他極度思念父母親。但是同時,那時的André 很快樂,比過去任何時候都來的快樂。這樣的日子過了兩年,André 才終於得到帶薪助廚(commis)的機會,想當然爾,他答應了,日子才變得略為輕鬆。 André 如願以償終於成為餐廳的正式員工,非常受普賽兄弟信賴,他也變得更有自信,得以用不同方式來體驗法國生活。普賽兄弟非常支持他們的學徒繼續 向最優秀的大師們學習,他們給 André 和米契·特洛格斯(Michel Troisgros)、 皮耶·加尼葉(Pierre Gagnaire)、帕斯卡·巴博(Pascal Barbot),以及其他極具 創意、前衛不馴的法國廚師共事學藝的機會。回想起來,André 十四歲那年買的、 第一本吸引住他的食譜,就是皮耶·加尼葉寫的,後來竟然有機會和他共事,這 一切似乎也註定他要走上這條路。 時間為勤勉的人帶來智慧,增進可貴的觀察力。普賽兄弟傾聽食材的本質, 將樸實無華的食材繪成為一道道視覺與味覺的饗宴傑作。皮耶·加尼葉也同樣高度尊重食材,但他更是超越了即興創作的藝術家,和他共事,你必須走進他的靈魂,這是他在廚房唯一的指導原則,化身為他的分身、用接近他的審美視角。反觀米契·特洛格斯,他的廚房極為有條不紊地強調組織性,並且規定不使用過多 的食材,不得超過五種食材。帕斯卡·巴博比較像年輕的皮耶·加尼葉,他的焦點在創作、而非奢侈華麗的銀器餐具,能像工匠般將一塊塊璞玉的食材雕琢為珠寶般的佳餚。(二)小王子 「本質並非肉眼所見。」 十多歲時,姐姐送我一本《小王子》(Le Petit Prince),當時我用天真童稚的眼光來閱讀這本書,很驚訝的發現,原來只要問對的問題,事實就變得如此清澈、單純。《小王子》教會我一個道理:正確答案不是只有一個,而是有好幾個。直到今日,我不時還會拿起這本書,再次的閱讀,他都能給我新的啟發、發現嶄新視角,不是對於故事本身的新角度,而是我看待自己的不同觀點。就像狐狸對著小王子說:「唯有用心,才能看清事物,本質並非肉眼所見。」這句話是整個故事的精髓,在創設 Restaurant André 時,我不只一次活用這名言,它是我創意的靈感來源。好比說,設計 Restaurant André 的標誌時,這句話啟發了我,於是我將「Restaurant André」部分字母設計為不可見的。那些看不見的, 或許不是那麼重要;同時,亦或是那些留下來的,不那麼重要呢?而這一切取決 於觀看者的心態。 《小王子》給我的體悟,鼓舞我在新加坡的市中心打造屬於我的星球,在我的星球上,一棵法國橄欖樹就是那枝屬於我的玫瑰。我千里迢迢地從法國南部運來這株樹苗,承諾自己要好好照顧它,我擔心這株樹會因為沒有我而死掉。橄欖樹需要適當季節和溫度變化,而在新加坡四季如夏的高溫與潮溼的環境中使它變得脆弱,就如同我隻身來到這片土地般;它需要呵護備至用心滋養,才能成長茁壯,但當我們共生在一起,就能一起變得更堅強。
#529782
2. 教育部發展國中學習成就評量標準,將國文科的閱讀能力評量標準區分為語文知識、文意理解、綜合評鑑,其內容如下表: 請以「周敦頤愛蓮說」為文本,設計五道題目(語文知識一題、文意理解兩題、綜合評鑑兩題)以協助學生深入理解文本,題目形式不拘(選擇題、問答題、 表格填空等等皆可)。愛蓮說 周敦頤 水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊;自李唐來,世人盛愛牡丹;予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭淨植,可遠觀而不可褻玩焉。 予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫! 菊之愛,陶後鮮有聞;蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣。
#529783
四. 下列引文節錄自張讓〈旅人的眼睛〉,若用以搭配高中課程做為延伸閱讀,您會選擇哪一篇文本?運用方式為何?請條列說明您的結合方式。(25%)【引文】我想要以一個居民的身分認識所到的地方,知道那裡的山水節氣,了解在那個環境裡生活的甘苦。我要捕捉屬於每個地方的特質,也許是天空的顏色、城鎮的格局,或者是居民獨特的口音和表情。我想要在出發前便略有所知,到時能夠看見內在生命的肌理,而不是遊客一味尋樂的表面。我不喜歡一般所謂的觀光,然還不到痛恨的程度。六年前到法國旅行,在巴黎街上來回奔走找尋名勝,好像被誰逼著一站一站往前趕,突然醒悟這樣觀光庸俗而又荒謬。為什麼總是要跟別人的腳步走?為什麼凡事必得一窩蜂?最重要的是,為什麼旅行?旅行的意義在哪裡?我不要看大家都看,「非看不可」的東西。我要看我想看喜歡看的,以自己的方式,自己的步調。我要以自己的神經自己的思維,去感知周遭這陌生的種種。「旅行本身是個自相矛盾的概念。旅行是為了看,但看的是別人告訴你看的東西,結果看到別人看見的東西,自己什麼都沒看到。」我在那時的札記裡寫。我對巴黎最好的回憶不是到了羅浮宮、凱旋門、聖母院、香舍麗榭大道,而是倚在小旅館房間窗上看街景,或在菜市場上買甜而多汁的血橘,或只是走過街道,看擦肩而過的行人,流覽兩旁古老建築,聽不同角落的市聲,吸取屬於巴黎的情調、節奏和色澤。我喜歡慢慢走過陌生的城鎮,給自己充裕時間領略新的空間,讓自己浸透那裡的氣息。我理想中的旅行是慢,是體會而不是觀光。(節錄自張讓〈旅人的眼睛〉)
#572014
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