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115年 - 115 中央警察大學_消佐班第30期 ( 第1、2類 ) 招生考試試題：普通化學#138689(40題)

115年 - 115-1 臺南市立沙崙國際高級中學高中部_教師甄選試題：物理科#138688(14題)

115年 - 115-1 臺南市立沙崙國際高級中等學校_教師甄選試題︰英文科#138687(31題)

115年 - 115-1 新竹縣立湖口高級中學_教師甄選試題︰化學科#138686(38題)

115年 - 115-2 臺北市立建國高級中學_正式教師甄選試題：音樂科#138685(18題)

115年 - 115-1 臺北市立中正高級中學_專任教師甄選初試試題：歷史科#138684(8題)

115年 - 115 臺北市立中正高級中學教師甄選試題：閩南語科#138683(32題)

115年 - 115-1 投信投顧業務員(一科、二科、三科、乙科)：投信投顧相關法規（含自律規範）#138682(50題)

115年 - [無官方正解]115 國立蘭陽女子高級中學_教師甄選試題︰化學科#138681(75題)

115年 - 115-1 國立羅東高中_教師甄選初試試題：資訊科#138680(43題)

18. 下列關於邊緣性人格障礙(Borderline Personality Disorder)的描述何者為非？ (A)自我形象不穩定甚至是扭曲的 (B)行事較為衝動浮躁，不太能顧及後果 公 (C)極度害怕被拋棄 (D)因情緒變化劇烈且極端，所以藥物治療為處遇的首選。

17. 依據Brewin、Dalgleish與Joseph(1996)對創傷後壓力症(PTSD)所提出的雙重表徵 理論(dual-representation theory)，PTSD患者的記憶表徵系統可分為哪兩類？ (A)情境依賴記憶與情緒依賴記憶 (B)語文觸接記憶與情境觸接記憶 (C)意象記憶與語文記憶 (D)創傷記憶與非創傷記憶。 第 4 頁/共 6 頁

16. 在溝通分析學派的理論中，史蒂芬·卡普曼(Stephen Karpman)曾提出三種角色，其 中不包含哪一個角色？ (A)迫害者(Persecutor) (B)拯救者(Rescuer) (C)觀察者(Observer) (D)受害者(Victim)。

32. 14. 位高一學生小賴，入學之後均不與任何人說話，但在家中可以與家人對答，根據精 神疾病診斷準則手冊（DSM-5）對於選擇性緘默症（Selective Mutism）的診斷標準， 此狀況需至少持續多久時間，才符合診斷的標準？ （A）一個月 （B）兩周 （C）一周 （D）兩個月。 第二部分：綜合題（共60分） 一、名詞解釋（每題4分，共20分） 1. 生命風格（Style of Life） 2. 內攝（introjection） 3. 迷失型認同（identity diffusion) 告 4. cognitive dissonance theory 5. Obsessive-Compulsive Disorder 二、問答題（共4分） 1. 下表是115學年度國立中正大學心理學系個人申請入學簡章，試回答下列各問題： (1) 第一階段的篩選步驟為何？（2 分） (2) 第二階段的評量方式為何？（1 分） (3) 該系之審查資料需備妥哪些資料？（1 分） 用 第 5 頁/共 6 頁 三、申論題（共36分） 1. 李生、周生兩位學生接受「大學入學考試中心興趣量表」測驗，其六大興趣類型分數如下： 公 李生：R=26、I=35、A=40、S=75、E=60、C=48 周生：R=66、I=65、A=70、S=75、E=64、C=70 請回答下列問題： (1)李生與周生在「社會型（S）」的興趣表現是否相同？請說明理由。（4 分） (2)倘若這兩位學生施測時都認真作答，以此測驗分數來看，哪一位目前較有可能處於生涯 困境，請說明理由。（4 分） (3)針對這兩位學生的測驗結果，輔導教師可以分別提供哪些介入策略？（10 分） 2. 小彬目前是一位高一的學生，在校成績優異，班排名在PR值約90左右。在家排行老么的他， 上有一個唸臺大資工系哥哥及唸政大法律系的姊姊。升上高中後，小彬一直覺得不能適應， 總覺得自己都沒辦法把書唸完，又常覺得自己周遭的同學都很認真地在拼課業，總是覺得自 己跟不上大家。因為每天熬夜唸書的關係，白天經常精神不濟、上課專注力不夠，也常覺得 疲倦。最近，因為課業及選組升學的關係，跟家人有激烈的爭執，爸媽常拿兄姊來做比較， 告 小彬每天都不想回家甚至有輕生的念頭，曾經在校園廁所內有割腕的行為發生。因為最近經 常上課趴著睡覺且在班上對同學發脾氣，經導師發現而轉介至輔導處。 (1)當上述的個案轉介到您手上時，您覺得行政上應有哪些因應之道？（9分） (2)您的輔導策略為何？（9分） 用 第 6 頁/共 6 頁  === 附件 #1 結束 ===

31. 13. 下列有關Meichenbaum的認知行為矯治法（cognitive behavior modification，簡稱CBM） 的陳述，何者錯誤？ （A）指出當事人內在語言的錯誤是治療歷程的第一步驟 （B）運用認知重建原理，以改變當事人內在語言 （C）行為改變的三個階段：自我 觀察、開始新的內心對話、學習新技巧 （D）主要在改變當事人的自我告知，認知 重建是核心角色的一種形式。

30. 12. 諮商輔導人員在評估危機狀況時，下列哪一項不會優先納入評估的重點？ （A）案主的資源與支持系統 （B）評估案主的潛在自殺風險 （C）案主過去的問 題歷史 （D）案主的情緒穩定程度。 用

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描述：道具：1張免費視訊卡 1.出題次數分析：與阿摩考試系統比對，考古題次數分析！2.老師影音：影片裡有把出題次...

14 警察人員之專案考績可否與平時考核功過相抵？ (A) 可以 (B) 不可以 (C) 沒有規定 (D) 視情況而定

16 警察記錄證明書（俗稱良民證）之發給，在性質上屬於： (A) 警察確認處分 (B) 警察形成處分 (C) 警察下令處分 (D) 警察給付處分

63.下列按摩策略何者不符合競技前按摩的目標？(A)採用撫摩法以促進大範圍肢體及全身的放鬆 (B)局部特定點的張力緩解，以促進該肢體柔軟度 (C)以叩擊法作為按摩的結束手法 (D)採用按壓法和深層摩擦按摩，以促進局部循環及肌肉放鬆

21. 下列文句中的「可憐」一詞，何者是「令人憐愛」的意思？(A)借問漢宮誰得似，可憐飛燕倚新妝(B)可憐漢室天下，四百餘年，到此一旦休矣(C)可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神(D)贏得生前身後名，可憐白髮生。

22. 「□短流長╱□然成章╱妄自□薄╱加以□謗」請問□內應依序填 入何組字？ (A)蜚╱斐╱菲╱誹 (B)緋╱翡╱匪╱蜚 (C) 蜚╱翡╱誹╱菲(D) 霏╱誹╱蜚╱緋

32 甲於民國（下同）110 年 2 月 1 日向乙借款 100 萬元，並央請丙、丁擔任 保證人，約定 112 年 1 月 30 日清償，惟甲直至 115 年 2 月 1 日仍未清償， 乙於同年 2 月 2 日向甲、丙、丁請求清償借款。下列敘述何者正確？ (A)甲以丙、丁具保證債務，須負優先清償之責，故拒絕清償，為有理由 (B)丙、丁以保證債務具補充性，故拒絕清償，為有理由 (C)甲主張乙之請求已罹於 2 年消滅時效，故拒絕清償，為有理由 (D)丙、丁主張甲未受破產宣告，其保證債務尚未生效，故拒絕清償，為有 理由