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【已刪除】115年 - 115年證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫證券商交易相關法規第2章發行市場管理169題 101-169#138467(69題)

【已刪除】115年 - 115年證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫證券商交易相關法規第2章發行市場管理169題 101-169#138466(69題)

【已刪除】115年 - 115年證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫證券商交易相關法規第2章發行市場管理169題 101-169#138465(69題)

【已刪除】115年 - 115 證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫證券商交易相關法規第1章總則 1-50#138464(50題)

【已刪除】115年 - 115 證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫證券商交易相關法規第1章總則 1-50#138463(50題)

【已刪除】115年 - 115年證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫證券商交易相關法規第2章發行市場管理169題 51-100#138462(50題)

【已刪除】115年 - 115年證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫證券商交易相關法規第2章發行市場管理169題 1-50#138461(50題)

【已刪除】115年 - 115年證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫證券商交易相關法規第1章總則154題 101-155#138460(55題)

【已刪除】115年 - 115年證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫證券商交易相關法規第1章總則154題 51-100#138459(50題)

【已刪除】115年 - 115年證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫投資學第4章證券投資技術分析162題 1-50#138458(50題)

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29. 某 AI 開發團隊為提升模型開發效率及品質控制,計畫實施持續整合 (Continuous Integration, CI)流程。下列哪一項做法最符合 CI 的核心實踐,且能有效減少整合風險? (A)在主分支(Main Branch)每日固定時間手動合併並執行完整測試 流程; (B)每次程式碼提交(Commit)後自動觸發建置、單元測試及靜態程 式碼分析; (C)於模型訓練完成後,定期安排開發團隊回顧並合併程式碼; (D)透過自動化部署腳本,將模型在特定時間點批次釋出到測試環境

30. 某銀行計劃將 AI 詐欺偵測模組整合至核心交易系統,主管機關要求全流程必須符合金融監管對「不可否認性(Non-repudiation)」的資訊安全規範,以確保日後能進行法務追蹤與稽核。下列哪一項措施最能確保此要求的落實? (A)為每筆 AI 模型推論記錄其輸入與輸出結果的加密雜湊值 (Hash),並簽署數位簽章以確保不可竄改性; (B)優化模型效能以降低平均推論延遲至 100ms 以下,提升使用者體驗; (C)增加主機備援數量,以確保系統在故障時持續可用; (D)將模型推論請求導入負載平衡器,避免單點壅塞導致服務延遲

31. 某 AI 服務系統每次推論請求需約 1 秒完成,且必須支撐高達 10,000 次請求每秒(RPS)的流量。為確保系統具備高可用性且能穩定應付 流量峰值,下列哪一種架構方案最為合適? (A)依賴單台超高效能伺服器進行垂直擴展,提升硬體規格; (B)採用容器化部署並水平擴展服務實例,結合自動彈性伸縮機制 (Auto Scaling); (C)限制最大併發連線數,以避免系統過載; (D)增加批次處理大小,一次同時處理上千筆請求

35. 我國推動 2030 雙語政策,以內容和語言整合學習教學方式簡稱為 CLIL,下列何者不是 CLIL 教學中的 4C 框架之一? (A)內容(content) (B)溝通(communication) (C)認知(cognition) (D)素養(competency)

36. 依據我國「教師專業素養指引」中,「了解並尊重學習者的發展與學習需求」為教師專業素養之一,下列敘述不符合此素養指標? (A)了 解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異,以作為教學與輔導的依據。 (B)了解並運用學習原理,以符合學生個別的學習需求與發展。 (C)了解各學習階段學生之心理需求,並提供心理治療。 (D) 了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程,以提供適切的教育與支持。

37. 信義高中在發展學校本位課程時,歷史科教師請社區耆老提供過去影像資料及人物故事給學生進行探究;地理與商科老師則請學生透過該影像資料來分析當時的聚落型態,並訪問當地文史團體有關社 區農業與商業街的起源及發展。該課程結合了校內多個學科的教師,設計了一整學期兩學分的社區文史課程。此課程組織方式最接近下列哪一個課程統整模式? (A)學科內課程統整 (B)多學科課程統整 (C)超學科課程統整 (D)科際整合課程統整