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20. 建築設計圖中學生選擇沿建築物長向中線進行剖切,但未通過樓梯與主要結構柱。教師要求修正剖面配置。下列對於「剖面選取原則與剖視意義」之敘述何者最為適當?(A) 剖面選取應優先考慮圖面對稱性,使圖面美觀即可,未必需通過主要構造。(B) 剖面之目的在於表現外觀立面變化,因此應避免切過主要結構構件。(C) 剖面選取應通過關鍵構造部位,以呈現內部空間層次與構造關係。(D) 剖面圖僅用於表現材料剖面線,因此切割位置對施工圖影響不大。

19. 教師在批改學生工程圖時,發現學生圖面整體美觀,但圖框設計略有差異。下列何種情況最應被判定為「不符合工程製圖標準」而需扣分?(A) 圖框距紙邊距離符合標準,但未繪製標題欄。(B) 左側預留裝訂邊距 25 mm,但圖框線略有手繪誤差。(C) 圖框距紙邊符合規定,但標題欄設置於圖面左側。(D) 為提升版面配置,圖框距紙邊距離略作調整但比例一致。

18. 學生繪製一份「校園新建實習工廠」之圖說,內容包含配置圖、平面圖與局部構造詳圖。學生繪圖後出現以下處理方式,請判斷何者最符合工程製圖原則?(A) 為維持一致性,所有圖面皆採 1:100,並於標題欄統一標示比例。(B) 配置圖採 1:500、平面圖採 1:100、詳圖採 1:20,且各圖面尺寸均標示為圖上尺寸。(C) 配置圖與平面圖分別採不同縮尺,詳圖採放大比例,且各圖比例需個別標註,但尺寸仍以實際尺寸標示。(D) 詳圖因為需放大呈現,其尺寸應依比例換算後標註,以利施工人員判讀。

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24.葉老師採取腦力激盪法,引導學生思考「如何使雞蛋從五樓落到一樓而不會摔破?」他要學生提出各種可能的策略,且這些策略的差異性越大越好。葉老師的引導較能激發哪一種擴散思考的能力? (A)精進力 (B)變通力 (C)想像力 (D)流暢力

5. _______ of assessments, learning objectives, and instructional strategies ensures consistent and coherent instructional design for effective learning outcomes. (A) Alignment (B) Assignment (C) Appointment (D) Attachment

17. 以下何者為巴比松畫派(Barbizon School )的藝術家? (A) 維梅爾(Johannes Vermeer) (B) 杜普雷(Jules Dupré) (C) 魯本斯(Peter Paul Rubens) (D) 哈爾斯(Frans Hals)

18. 成語「表裏山河」,意指: (A)關係密切 (B)有山、河天險作為屏障。 (C)內外相應合 (D)表裡如一

16. 在教育哲學的國際學術研討會上,指出知識源於人類先天內在的觀念,強調學習是由內而外,教師是一位引導者,而不是灌輸者。此種主張比較可能是下列哪一種哲學思潮的教育主張? (A)理性論(rationalism)的主張 (B)後現代主義(postmodernism)的主張 (C)批判理論(critical theory)的主張 (D)經驗論(empiricism)的主張

86. 有關通報安珀警報之要件,何者錯誤?(A)未滿18歲之性隱私影像恐嚇案件(B)未滿18歲之兒少擄人勒贖案件(C)未滿7歲者於緊急查尋24小時後仍未尋獲,且經查疑涉刑事案件(D)須經當事人(法定代理人或其他行使親權、監護權之人)同意