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英文翻譯及寫作、國際貿易實務

國營事業◆英文翻譯及寫作

國營事業◆1.金屬材料測試 2.物理冶金

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：音樂科#139203(43題)

115年 - 115 宜蘭縣公立幼兒園契約進用教保員甄選初(筆)試：教保概論與教保活動設計#139202(50題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：地理科#139201(25題)

115年 - 115 臺北市立陽明高級中學正式教師甄選試題：健康與護理科#139200(31題)

115年 - 115 臺北市立陽明高級中學正式教師甄選試題：高中歷史科#139199(8題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：表演藝術科#139198(41題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：地球科學科#139197(44題)

115年 - 115 桃園市立平鎮高級中等學校_新進教師甄選筆試：特教科#139196(23題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：生物科#139195(50題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：多媒體設計科、陶瓷工程科、美術工藝科#139194(50題)

32. 依據以上題組(二)的資料乙，作者認為目前部分性平教育成效不彰，最關鍵的原因之一是：(A) 性平教育太重視女性，而完全忽略男性。(B) 性平教育不該談規範，只要讓學生自由探索即可。(C) 性平教育太常停留在不要這樣做，卻沒有充分說明「為什麼不能？」與「那可以怎麼做？」。(D) 性平教育只要加重處罰，就能有效解決敵意問題。

31. 依據以上題組(二)的資料甲，下列何者最能指出「沒有女權的世界真好」這類說法的主要思考問題？(A) 它只是語氣太激烈，但邏輯上沒有問題。(B) 它把複雜的社會事件與性平議題，簡化成我與女權的對立，形成粗糙的二分。(C) 它只是年輕人的反叛語言，不必過度解讀。(D) 它證明傳統父權思想完全沒有改變。

30. 綜合以上題組(一)的資料乙、丙，下列何者最符合「失智友善」的生命教育意涵？(A) 失智者既然記不得，就不需要再被帶進博物館。(B) 失智友善的重點是讓失智者完全恢復原本記憶功能。(C) 即使記憶受損，人仍可能透過感官、關係與共創，保有尊嚴、連結與意義。(D) 失智議題主要屬於醫院與家庭，文化機構不宜介入。

請參考以下文本： 柏拉圖「地穴寓言」（Allegory of the Cave）：在一座地穴中，有一群從小被囚禁的囚徒。他們背對洞口，手腳被束縛，只能看著面前的牆壁。在他們身後有一堵矮牆，牆後有火光，人們隔著矮牆舉著各種器物走過，火光將器物的影子投射在因徒面前的牆上。因徒們認為影子就是「真實」，並為辨識影子的規律而競逐榮譽。當一名因徒被釋放，轉身看到火光與實物時，他會感到刺眼與困惑；當他被強行拉出地穴，見到真實的太陽（善的理型）時，他才意識到過去所見皆是虛幻。當他回到地穴試圖喚醒同伴時，卻被同伴喇笑、排擠甚至威脅。

(名詞解釋) 2. 你觀察到班上學生深受短影音（如TikTok、Reels）與社群媒體演算法影響，普遍存在以下現象：同溫層極化：學生只接收與自己立場相近的觀點。認知表淺化：將15秒的短片視為「事實全部」，缺乏對背後邏輯的探究。情緒化反應：對異見容易產生即時性的憤怒與攻擊，而非理性對話。請結合柏拉圖「地穴寓言」（Allegory of the Cave）的核心精神，設計一節20分鐘的教學演示。必須包含以下三項要素： (1) 對譯轉化：將地穴元素（影子、火光、枷鎖、太陽）轉譯至當代數位生活。 (2) 流程設計：必須包含「入穴、轉身、出穴」三個層次。 (3) 核心目標：引發學生的「自覺」，使其意識到演算法對主體性的限制。

(名詞解釋) 1. 當前AI技術（如ChatGPT、Deepfake）不僅改變了學習模式，更衝擊了青少年對「真實自我」與「原創價值」的認知。請結合「人學探索」與「靈性修養」兩大素養，論述生命教育教師應如何引導學生在演算法時代中，重新尋回「身為人的獨特性」？

刑法總則(上)

講師：penguin

簡介：本課程將結合筆者的考試經驗，將以條列式的方式幫您整理每個法條的重點所在，也會利用歷屆試題幫考生快速複...

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講師：yamoltest1

簡介：131 3 31 13

國營英文

講師：Terry Tung

簡介：本課程精選經濟部聯招及台電、中油、中鋼、中華電信、自來水、菸酒、臺鐵從業人員最新英文考題，專為有志突...

生命現象：110 年學測 29 題

課程：高一學測生物
章節：1-1 細胞學說的發展

描述：本影片觀看完畢後你會學會：生命現象概念學測例題解說：29.    科學家從某類似地球環境之星...

單元名稱

課程：高一學測生物
章節：探討活動1-1 顯微鏡下的世界

單元名稱

課程：高一學測生物
章節：探討活動1-2 顯微測量技術

35.根據我國現行《幼兒園教保活動課程暫行大綱》，下列課程目標何者屬於「美感」領域？ (A)樂於善用各種器材進行創造性活動 (B)運用五官感受生活環境中各種形式的美 (C)創編與演出敘事文本 (D)關懷與尊重生活環境中的他人

37.凌凌不喜歡吃青菜，趙老師為了養成她吃青菜的習慣，一開始只要凌凌吃一口就加以鼓勵，隔一陣子調整為凌凌若吃五口青 菜再予以鼓勵，漸進調整到凌凌可以吃完整份青菜。根據行為學派，趙老師最主要採用的行為輔導策略為何？ (A)示範(modeling) (B)提示(prompting) (C)形塑(shaping) (D)序列化行為(sequencing)

18. 1960年代興起的「極限主義」(Minimalism)中，某位藝術家以工業材料(如鋁、不銹鋼)創作，並發表了極具影響力的論文〈特定物件〉(Specific Objects)，曾強調：「我當然不認為我在做雕塑」，而是試圖創造一種超越傳統繪畫與雕塑分類的新形式，這位藝術家是？(A)唐納德·賈德 (Donald Judd) (B)卡爾·安德烈 (Carl Andre) (C)索爾·勒維特 (Sol LeWitt) (D)羅伯特·莫里斯 (Robert Morris)

19. 關於臺中綠美圖的敘述，何者有誤？(A)是一座全新型態的美術館與圖書館共構建築。 (B)由蛛島和世與西澤立衛組成的 SANAA 事務所，與劉培森建築師事務所合作設計。 (C)以「流動」與「永續」作為設計核心。 (D)建物本體於2019年破土動工，2026年已正式開館啟用

2.小高因發生交通事故意外身亡，使得小高就讀的班級瀰漫著一片難過的氣氛。 列點陳述四項導師可以對班級採取的輔導策略，以幫助學生從傷痛中走出。(10 分)

3.小軒彎腰撿東西，不慎碰到小立，雖然立刻道歉，小立仍然忍不住破口大罵。其他同學試著勸解小立不要生氣，小立卻反駁自己沒有生氣，而且責怪勸架的同學多管閒事。根據社會情緒學習理論(SocialEmotionalLearning,SEL)，舉出四項小立欠缺的社會情緒能力並說明原因。 作答格式(請依照下表，在答案卷上繪製表格作答)