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115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：環保常識類 451-500#137631(50題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：環保常識類 401-450#137630(50題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：環保常識類 351-400#137629(50題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：環保常識類 301-350#137628(50題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：環保常識類 251-300#137627(50題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：環保常識類 201-250#137626(50題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：環保常識類 151-200#137625(50題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：環保常識類 101-150#137624(50題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：環保常識類 51-100#137623(50題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：生物化學(一般生物化學)#137622(50題)

沒有 【段考】國一國文下學期 權限，請先開通．

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講師：陳耘得

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講師：陳耘得

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講師：陳耘得

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幼兒認知發展

描述：皮亞傑、布魯納、維高斯基、心智理論、核心知識觀

教育社會學整理

描述：功能論、衝突論、解釋論

常見的發展心理學研究法

描述：．縱貫法：對相同的個人或團體，在其不同的年齡或發展階段，連續觀察其發展情形。特：同一組樣本作長期追蹤...

1.某校輔導教師想自編一份評量學生考試焦慮程度高低的量表，他可挑選某基金會編製的憂鬱量表，當作建立下列何種效度的依據？ (A)表面效度 (B)內容效度 (C)複核效度 (D)效標關聯效度

13.在研擬校本課程的自我評鑑時，李老師建議評鑑應考量原先設想的目標、先在因素、 實施過程及結果等階段的標準與實際表現是否符合，再據以修訂課程。李老師的主張 較屬於下列哪一種課程評鑑模式？ (A)感應模式 (B)目標模式 (C)寫實模式 (D)差距模式

9下列何者不是社會學中「結構功能論」的代表人物？ (A)涂爾幹(Durkheim) (B)派森斯(Parsons) (C)包里斯(Bowles) (D) 墨頓(Merton)

80.Gagné 提出「資優（gifts）與才能（talents）的區分模式」（DMGT），將天賦能力和才能區分，下列 敘述何者不符合其理論觀點？ (A)DMGT 訂定資優、才能為前 10%，臺灣資賦優異鑑定訂定為前 3％ (B)創造力、社會情感屬於才能領域 (C)環境催化劑包含周遭環境、重要他人、教育學習等 (D)天賦的潛能經由活動、投入、發展等歷程，而在專業領域展現其才能

22 甲小姐 113 年贈與現金 600 萬元給長子及兩名女兒；同年又用現金 4,000 萬元購買房地產（房屋評定價格及土地公告現值合計為 2,000 萬元），並將其贈與長子。請問其應納贈與稅為多少元？ （提示：113 年贈與稅之免稅額為 244 萬元；贈與淨額在 2,500 萬元以下稅率為 10%、超過 2,500 萬元至 5,000 萬元部分之稅率為 15%。） (A) 528.4 萬元 (B) 235.6 萬元 (C) 205.2 萬元 (D) 186.8 萬元

9. 蒿瓦如「甃」：