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【段考】高一公民上學期
【段考】高一公民下學期
【段考】高一歷史上學期
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115年 - 115 四技二專統測_化工群_專業科目(二):普通化學、普通化學實習、分析化學、分析化學實習#139343(50題)
115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選_高中國文科#139342(6題)
115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選_高中數學科#139341(16題)
115年 - 115-1 新北市立板橋高級中學_正式教師甄選試題:數學科#139339(17題)
115年 - 115 四技二專統測_電機與電子群電機類_專業科目(二):電工機械、電工機械實習#139324(50題)
115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選:高中歷史科#139323(7題)
115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選_高中特殊教育科#139322(4題)
115年 - 115 四技二專統測_工程與管理類_專業科目(二):資訊科技#139321(50題)
115年 - 115 四技二專統測_動力機械群_專業科目(一):應用力學、引擎原理、 底盤原理#139320(40題)
115年 - 115 四技二專統測_機械群_專業科目(二):機械製造、機械基礎實習、 機械製圖實習#139319(50題)
最新試題
複選題40.有關犯罪剖繪中「犯案手法」(Modus Operandi, MO)與「簽名行為」(Signature Behavior)之 區別,下列敘述何者正確? (A)MO 是指犯罪者實施犯罪的方法或方式 (B)簽名行為通常是完成犯罪所絕對必要的行為 (C)某些行為在特定案件中,可能同時兼具 MO 與簽名行為的性質 (D)簽名行為主要反映犯罪者的情緒或心理需求 (E)只要兩案的 MO 相似,即可直接推定同一人所為
複選題39.下列何者屬於美國聯邦調查局出版「犯罪分類手冊」(Crime Classification Manual)興奮性縱火 類型之內涵? (A)種族歧視 (B)詐領保險金 (C)藉縱火獲得刺激或特殊心理滿足者 (D)引起關注者 (E)為使成名者
複選題38.下列何者為 Kassin 等人所提出的虛假自白類型? (A)自願性虛假自白 (B)強制–順從性虛假自白 (C)強制–內化性虛假自白 (D)精神分裂性虛假自白 (E)策略性虛假自白
最新申論題
(2)內頁落版單之台數及頁數?
(1)封面之落版單?;
十三.平版印刷時,印紋滿版部分產生雪花現象,其發生的可能原因為何,請列舉其中三種可能之原因?(15%)
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一般來說,除了專業能力之外,英語在金融業是頗受重視的一項基本能力。 然而考生在準備考試時,通常會將較...
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●筆者在三等警察特考【中華民國憲法與警察(消防警察、水上警察)專業英文】取得91分高分,英文手寫21(滿分25...
完勝國考:7000英文單字〈初級篇〉LEVEL 1
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最佳姐
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完勝國考:7000英文單字〈初級篇〉LEVEL 1 一、大學入學考試中心公布之7000英文單字 本課程為LEVEL 1 1080...
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整合理論時期(系統理論-詮釋組織.分好多部門.相互依賴.權變理論) 修正傳統+修正=整合
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Ch4.整合理論或系統權變時期
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行政學整合理論時期
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陳真、黃靖-行政學精典
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Ch4.整合理論或系統權變時期
最新討論
複選題9 依據「特殊教育法施行細則」第 19 條,身心障礙學生之個別化教育計劃應於何時訂定? (A)開學前一個月 (B)開學後一個月內 (C)開學後二個月內 (D)開學後三個月內
4.血液中酒精濃度超過多少g/dL,可能造成輕度昏迷(light coma)及生命徵候不穩(depressed vital signs)? (A)0.05 (B)0.10 (C)0.20 (D)0.30
24.張老師欲設計「認識兒童權利公約」的探究教學,下列哪些活動設計較適切? 甲、播放戰爭新聞,引導學生提問並討論「兒童最佳利益」的概念 乙、讓學生朗讀《兒童權利公約》中有關「兒童生存權」之相關內容 丙、讓學生閱讀《兒童權利公約》後,指出「禁止歧視」的相關條文 丁、就學校運動場的設計,從「表意權」引導學生蒐集分析資料,提出建議 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
26.下列對於教師角色的說明,何者有誤? (A)進步主義鼓勵教師要成為學生的顧問、嚮導和同伴 (B)批判教育學認為教師應該成為轉化社會的知識份子 (C)傳道、授業、解惑是傳統教育的教師理想 (D)後現代主義很重視效仿歷史人物的楷模、榜樣。
28.教育一定涉及文化,下列對於教育、文化的主張,何者有誤? (A)德國斯普朗格(E. Spranger)的文化學派,重視文化的陶冶 (B)重建主義重視傳統文化傳承 (C)後現代、後結構主義等強調對文化的解構 (D)永恆主義重視歷經考驗的亙古文化智慧。
41 (A) cease (B) ignore (C) exhibit (D) abandon