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【段考】高二英文上學期
【段考】高二英文下學期
【段考】高二數學上學期
最新試卷
115年 - [無官方正解]115 二技統測_共同科目:國文#139237(50題)
115年 - 115-1 臺北市立百齡高級中學_正式教師甄選(初選)筆試試題:高中全民國防科#139236(43題)
115年 - [無官方正解]115 四技二專統測_共同科目:數學(A)#139235(25題)
115年 - [無官方正解]115 四技二專統測_共同科目:英文#139234(46題)
115年 - 115-1 國立家齊高級中學_專任教師甄選科試題:全民國防教育#139233(33題)
115年 - [無官方正解]115 四技二專統測_共同科目:國文#139232(39題)
115年 - 115 臺北市立陽明高級中學正式教師甄選試題:高中化學科#139231(42題)
115年 - 115 臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄選試題:電子科、資訊科(基本電學、電子學 )#139230(28題)
115年 - 115 四技二專統測_家政群幼保、生活應用類_專業科目(一):家政概論、家庭教育#139229(50題)
115年 - 115 臺北市立陽明高級中學正式教師甄選試題:高中數學科#139228(17題)
最新試題
20關於生活領域的需求:一般產品機能性延伸需求指空間設計,物質環境的需求指工業設計,訊息傳遞與接收的需求指視覺傳達設計。 (A)O(B)X
19在黃色燈光下,雖然白紙已受影響呈現黃色,但我們仍會覺得它是白色的,此種現象稱為「色彩恆常性」。(A)O(B)X
18造形設計的形式,無論具象或抽象,其特徵都是形(點、線、面)、色(色相、明度、彩度)元素的組成,而這種有意義的組合便是「構成形式」,這也是形成造形美感的條件。(A)O(B)X
最新申論題
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最新課程
【Jessie課程】社會工作研究方法
講師:
Jessie-108第二次社工師已上榜
簡介:
Jessie社工師考前30天 狀元筆記 國考社工師 社工碩士狀元 社工所榜首筆記 社工師筆記 【社工師國考重點整...
【Jessie課程】人類行為與社會環境
講師:
Jessie-108第二次社工師已上榜
簡介:
Jessie社工師考前30天 狀元筆記 國考社工師 社工碩士狀元 社工所榜首筆記 社工師筆記 【社工師國考重點整...
【警鴿】警察情境實務(完整收錄歷年特考題、附SOP)(中)
講師:
小摩喵(課程:警鴿系列)
簡介:
課程特色: ●收錄警察特考歷屆試題,幫助考生熟悉考試內容和形式。 ●針對警察工作情境,提供真實案例和實務...
最新主題筆記
人性善惡
描述:
(A)孟子(性善)、盧梭 (性善)人性本善,另有陸象山、周敦頤、西賽羅、辛尼加、福祿貝爾等人 (B)荀子(性惡)...
財務比率分析
描述:
短期償債能力(資金流動比率) 長期償債能力(長期財務狀況) 經營能力 獲利能力(收益力) 周轉能力(活動...
環境向度
描述:
介入-隱退
最新討論
複選題40.學者羅斯(R. Rose)認為政府不是單一屬性概念,而是多元概念的抽象組合,係由法律、稅賦以及 下列哪三個基本要素所組成? (A)公務員 (B)主權(C)組織 (D)計畫
22 根據上文,對於農人與田園關係之描述,最適合的是:(A)農人與田園水乳交融,是其堅實的生命依托 (B)農人僅視田園為工作場域,故無法體察其美(C)田園對於農人而言,純粹是謀取衣食的工具 (D)農人因責任與慣性而固守田園,實充滿無奈
59.關於氟漆(fluoride varnish)的使用,下列敘述何者正確? (A)建議使用 1.23% sodium fluoride varnish (B)使用前必須先做潔牙術(dental prophylaxis) (C)先塗氟漆再做窩隙封劑(sealant)會影響窩隙封劑強度和固持度 (D)氟漆建議每年使用一次
41.有關不動產信託之敘述,下列何者錯誤? (A)信託業得受託辦理任何土地信託 (B)都市更新信託為不動產信託之樣態 (C)不動產開發信託為預售屋買賣履約保證機制之一 (D)信託業接受以不動產為信託財產時,應依法處理土地權利信託登記
125.位於鼓山區哨船頭山上的紅磚洋樓,經文史考證後,其歷史用途為何?(A)英國領事館:負責商務與領事事務。(B)英國領事官邸:為領事居住與接待賓客的場所。(C)打狗海關(稅務司):清廷設置於岸邊,負責查驗進出口貨物。(D)英商怡和洋行:民間貿易商號,負責鴉片與砂糖貿易。
2026 年世界棒球經典賽所採用的投球計時器(pitch timer)規則是指投手在投球之間,當疊上無人時,必須在 (1) _______ 秒內完成投球;當疊上有人時,必須在 (2) _______ 秒內完成投球。而打者必須在時間 (3) _______ 秒之前站進打擊區並注視(alert)投手,準備打擊。