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社會心理學

輻射劑量學

機率與統計

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_地政：民法物權編概要#138857(27題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_園藝：花卉學與造園學#138856(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_社會行政：社會政策與社會立法概要#138855(27題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_社會行政：社會工作概要#138854(27題)

115年 - 115 關務特種考試_五等_船舶駕駛：航行當值大意#138853(50題)

115年 - 115 關務特種考試_五等_船舶駕駛：航海船藝大意#138852(50題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_勞工行政：勞資關係#138851(4題)

115年 - 115 中國醫藥大學學士後中醫學系入學招生考試試題：英文#138850(50題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_電子工程：計算機概論#138849(6題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_資訊處理：資通網路與安全#138848(4題)

50.若熔液為穩態流動，無紊流產生，鑄件成型後之固化單純以密度變化及凝固速率兩者為主要考量，如圖所示，哪一點最易產生縮孔？(A) a (B) b (C)c (D) d 。 

49.如圖所示，熔液充滿鑄模後，尚未凝固前哪一處的靜壓力最大？(A) a (B) b (C)c (D) d 。 

48.實體模型匯入鑄造模擬軟體之後，進行模擬分析的前置步驟為何? (A) 彩現並去除尖角 (B) 繪製溫度等高線 (C)劃分網格 (D) 判斷柱狀晶成長方向。

(c). 此鑄砂是屬於多少峯砂？: ________ (殘留砂有四個超過 10%，四峯砂為鑄造用砂首選)

(b). 此粒度指數是否適合鑄鐵鑄件及鑄鋼鑄件：________ (鑄鐵用粒度要求: 50～100；鑄鋼用粒度要求: 50～70)

2. 粒度計算: (a). AFS 粒度指數為: ________

課程學習1

講師：【站僕】摩檸Morning.

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全彩圖解英文音標發音課-自然發音+KK音標一次全學會！

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

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高一下英文課程(十年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：高一下單字課，老師講解，偶爾有片語。

名詞解釋

描述：心理學名詞解釋

原住民的社會文化變遷

描述：原住民的社會文化變遷

兒科-循環系統（先天性心臟病）

描述：兒科護理學-先天性心臟病

11.根據史騰伯格(Sternberg)的智力三元論，下列對「實用智慧」(practical intelligence)的描述或舉例何者正確? (A)學生在家準備段考時，擔心自己無法成功克制上網玩遊戲的衝動，請家長幫忙保管手機 (B)與傳統的智力定義相似，包含訊息處理、語言表達、思考及分析能力 (C)洞察無明顯相關事情的關聯性，以及有效解決新問題的能力 (D)具泛文化公平的特性，包括成功選擇、適應環境、必要時改變環境的能力

40.依化粧品或化粧品成分安全性評估申請動物試驗辦法之規定，下列何者非必須檢附之文件？ (A)申請者之公司或商業登記證明文件影本 (B)實驗動物照護及使用委員會或小組審議核可之審查同意書影本及動物試驗計畫 (C)須進行動物試驗之必要性說明及相關佐證資料 (D)特定用途化粧品許可證

6 依據憲法法庭判決，下列何種情況，甲之言行可能該當刑法第 140 條之罪， 且不違反憲法第 11 條保障言論自由之意旨？ (A)人民甲之違章建築被強制拆除，對執行該公務之公務員乙，叫囂：「你 不得好死！」但乙繼續完成拆除工作 (B)人民甲積欠稅金，行政執行人員乙前往甲宅進行查封，甲對乙潑灑糞便 與汽油、大聲辱罵乙並企圖點火，乙為了確保自身生命安全，立即離開， 未完成公務之執行 (C)人民甲帶領大量自己飼養的犬隻，企圖闖入市政府，經警衛乙制止，甲 大罵乙：「你擋住人民與人類最好的伙伴，了不起喔！」 (D)某人民團體之代表人甲對議會處理議事程序不滿，集結成群前往議會抗 議，甲大罵：「議員沒良心！踐踏民主！」

7 依據司法院大法官解釋及憲法法庭判決，關於憲法第 24 條所明定之國家 賠償，下列敘述何者正確？ (A)憲法第 24 條於司法救濟程序中，得直接作為被害人民請求國家賠償之 具體權利基礎 (B)立法機關制定有關國家賠償法律，規定人民請求各類國家賠償要件時， 毋庸考量憲法上之比例原則 (C)公務員違反法定作為義務，造成人民損害，國家即應負賠償責任 (D)法律如規定受羈押處分之刑事被告行為違反公序良俗，即不得請求國家 賠償，該規定有違憲法保障國家賠償之意旨

18. 融合教育班級藉由全班行為契約，定期選出班級中行為表現好或進步較多的學生，藉此讓學生學習適當的人際互動行為。這種策略屬於下列何者？ (A)部份改變 (B)角色改變 (C)增強改變 (D)楷模學習

19. 下列何者屬於跨專業團隊模式的特色？ (A)以專業人員為主要決策者，老師及家長配合執行 (B)家長、特教老師、幼兒園老師和專業人員等共同討論凝聚目標與介入策略 (C)由特教教師整合各專業治療師的建議，提供幼兒園老師和家長有效的策略 (D)特教老師、幼兒園老師和專業治療師共同討論，凝聚共識共同合作