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115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題:電工機械#139777(50題)
115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題:會計審計法規、採購法概要#139776(50題)
115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題:輸配電學#139775(50題)
115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題:物理#139773(50題)
115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題:法律常識#139772(25題)
115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題:行政學概要#139771(25題)
115年 - [無官方正解]115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_外事警察研究所:專業英文#139768(23題)
115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_外事警察研究所:國際司法互助與國際關係#139766(4題)
115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_外事警察研究所:外事警察法規與實務#139765(5題)
115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_外事警察研究所、國境警察學系碩士班、公共安全研究所:國際公法#139764(9題)
最新試題
60. 格式塔學派是心理學重要流派之一,興起於 20 世紀初的德國,下列敘述何者有誤? (A) 又稱為完形心理學。由馬科斯.韋特墨、沃爾夫岡.苛勒和科特.考夫卡三位德國 心理學家在研究似動現象的基礎上創立 (B) 格式塔是德文 Gestalt 的譯音,意即「模式、形狀、形式」等,意思是指「動態的整 體」 (C) 格式塔體系的關鍵特徵是整體性、具體化、組織性和恆常性 (D) 格式塔學派主張人腦的運作原理屬於整體論,「整體就是其部件的總和」
59. 如果你在研究唐代貴族婦女的生活百態,想觀察當時女子豐腴的體態、華麗的服飾以及賞花、逗犬的休閒時光,你最應該研究哪一位畫家的作品? (A) 顧愷之 (B) 吳道子 (C) 周昉 (D) 閻立本
58. 提出藝術不是真實的表現客觀事物的形貌色彩,而是真實的表現藝術家對客觀事物的主觀感受,此觀點奠定了西方現代派的理論基礎。是哪一位藝術家? (A) 波納爾(P. Bonnard) (B) 高更(P. Gauguin) (C) 塞尚(P. Cezanne) (D) 馬蒂斯(H. Matisse)
最新申論題
請先閱讀以下資訊,並依據題意要求完成一篇文章。 在日常生活中,有些事物只要加入巧思、翻新樣式、結合新元素……就可以呈現不同的面貌、開展出其他的用途。你想賦予什麼事物新面貌?又會怎麼做?請結合你的經驗或見聞,寫下對此的感受、想法。※不必訂題※不可在文中洩漏私人身分※不可使用詩歌體
日本經營之聖、京瓷創辦人稻盛和夫曾提出著名的人生公式:「人生的結果=思維方式×熱情×能力。」他認為,能力有高低之分,熱情有強弱之別,而思維方式則可能為正或負;唯有端正心念、全力以赴,方能在人生道路上創造真正的成果。然而,在競爭激烈且快速變動的時代中,成功是否真能以一套固定的公式加以概括?除了個人的能力與努力之外,環境條件、制度因素、機會際遇乃至價值選擇,是否也在其中扮演關鍵角色?成功的內涵,又是否僅止於個人成就?請以「我的成功方程式」為題,參考上述觀點,結合個人求學歷程、挫折經驗或成長體悟,提出屬於你自己的「成功公式」,說明各項要素的內涵及其彼此之間的關係;並進一步反思,此一方程式在現實挑戰與公共服務使命中,是否仍然適用,抑或需要調整與補充。
(五)流動性偏好理論(liquidity preference theory)【3 分】
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最新討論
13.八年級的小花無法跟同儕建立良好關係,張老師建議她在人際相處上可以主 動分享自己的事情。張老師給予小花的是下列哪一種社會支持? (A)情緒性 (B)工具性 (C)訊息性 (D)行為性
17. 設計思考的探究學習,與其他探究學習模式不同之處為何? (A)提出問題 (B)進行反思 (C)同理使用者 (D)提出問題的解法
45.從全詩來看,詩人的描寫,最主要抒發哪種情感? (A)命運漂泊、時間流逝的無力 (B)愛情消逝、舊夢難尋的遺憾 (C)精神孤寂、曲高和寡的歎惋 (D)漂泊流離、世態炎涼的憂憤
25 依全民健康保險法民國 100 年修正後第 3 條規定,政府每年度負擔保險之總經費,不得少於每年 度保險經費扣除法定收入後金額之百分之多少? (A) 20 (B) 30 (C) 36 (D) 45
46. 四歲的諾諾和小傑是好朋友。他們常常一起玩阿兵哥打仗的遊戲,跑來跑去、爬上爬 下,活動量很大。老師很擔心他們的安全,如此身體活動對他們的發展如何? (A) 對這個年齡的孩子來說很不正常 (B) 當大腦髓鞘化完成時,就會停止 (C) 有助於動作技能的平衡與協調控制 (D) 他們練就的是高層的精細動作技能
47. 下列哪一項是快樂幼兒園的「補充性蛋白質」餐食,它由少量的完全蛋白質與不完全蛋白質結合而成的完全蛋白質,可以提供幼兒營養需要?甲、牛奶麥片乙、蝦仁炒蛋丙、起司披薩丁、花生醬三明治(A) 甲乙 (B) 甲丙(C) 乙丙 (D) 丙丁