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115年 - 22600 民俗調理業傳統整復推拿 單一 工作項目 01:傳統整復推拿基本調理 51-100(2026/05/08 更新)#139564(50題)

115年 - 22600 民俗調理業傳統整復推拿 單一 工作項目 01:傳統整復推拿基本調理 1-50(2026/05/08 更新)#139563(50題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_衛生與護理類_專業科目(一):生物(B)#139558(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_商業與管理群、外語群英語類、日語類_專業科目(二):會計學、經濟學#139556(40題)

115年 - 100 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_工業類:工業配線#139554(50題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_商業與管理群、外語群英語類、日語類_專業科目(一):商業概論、數位科技概論、數位科技應用#139553(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_設計群_專業科目(二):基本設計實習、繪畫基礎實習、基礎圖學實習 (筆試,限腦麻障別)#139552(25題)

115年 - 115 四技二專統測_外語群英語類_專業科目(二):英文閱讀與寫作(初階英文閱讀與 寫作練習、中階英文閱讀與寫作 練習、高階英文閱讀與寫作練習)#139550(35題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_設計群_專業科目(一):色彩原理、造形原理、設計概論#139549(25題)

115年 - 115 四技二專統測_外語群日語類_專業科目(二):日文閱讀與翻譯(日語文型練習、 日語翻譯練習、日語讀解初階練習)#139548(50題)

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29. 下列對於教育機會均等之敘述何者正確: (A)「教育機會均等」本身是個抽象的名詞,對此概念目前已有明確定義。 (B)不均等問題的產生,或人們所意識到不均等所導致的問題,都是具體的現象,是絕對的,不是相對的。 (C)教育機會在某方面的不均等現象減少時,有可能導致其他方面不均等的產生。 (D)「達成教育機會均等」及「為國家培育專精的人才」,以此兩目標所規劃的教育制度,本質上是不矛盾的。

35.下列哪一項能力不是幼兒園教保活動課程暫行大綱中「社會」領域所欲達成的能力? (A)協調與控制 (B)探索與覺察 (C)協商與調整 (D)愛護與尊重

42.小淳是語言遲緩之幼兒,為透過活動進行以激發小淳口語溝通和問題解決的行為,約約老師刻意在小淳用點心時,在他的點心碗裡放一顆球,而改變了小淳日常活動中熟悉的情況。請問此為何種課程教學策略?(A)步驟策略(B)協助策略(C)遺漏策略(D)違反期望策略

43.從皮亞傑(Piaget)認知發展觀點,下方針對芝宇老師引導幼兒進行假裝遊戲的策略,何者    不適宜    ?(A)芝宇老師在旁觀察,並適時鼓勵幼兒的假裝遊戲(B)芝宇老師藉由參與遊戲活動,引導幼兒解決遊戲過程中的社會衝突(C)芝宇老師協助幼兒規劃足夠遊戲的空間與遊戲素材(D)芝宇老師提供各式各樣的鞋盒,以及長短不一的鞋拔,來豐富幼兒鞋店主題的假裝遊戲

12. 依CASEL的SEL架構,五大核心能力中「自我管理」(Self-Management)的核心內涵為何? (A)理解他人感受,展現同理心,衡量自己協助解決他人問題能力 (B)辨識自身情緒、思想與感受,促進個人幸福感 (C)有效調節情緒、管理壓力,設定目標並為個人行為負責 (D) 建立並維持健康的人際關係,管理自身情緒,與他人和善相處

6.甲公司 X1 年底期末存貨金額為$15,000,不包含下列項目:(1)寄銷在外商品$4,500;(2)在途進貨$5,100,目的地交貨;(3)承銷他人商品$3,750,則該公司 X1 年期末存貨正確金額應為多少?(A) $15,000 (B) $19,500 (C) $24,600 (D) $28,350