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115年 - 115 國立屏科實驗高級中等學校_教師甄選：高中資訊科技科#138625(21題)

115年 - 115 國立屏科實驗高級中等學校_教師甄選：國中歷史科#138624(12題)

115年 - 115 國立屏科實驗高級中等學校_教師甄選試題：國小專任輔導#138623(5題)

115年 - 115 國立鳳山高級中學教師甄選初試試題：體育科#138622(7題)

115年 - [無官方正解]115 臺北市立松山高級工農職業學校_正式教師甄選試題：汽車科#138621(31題)

115年 - [無官方正解]115 臺北市立松山高級工農職業學校_正式教師甄選試題：資訊科#138619(33題)

115年 - 115-1 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_高中部：英文科#138617(28題)

115年 - 115-1 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_高中部：數學科#138615(14題)

115年 - 115-1 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_國中部：生物科#138614(14題)

115年 - 115 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_高中部：生物科#138612(20題)

50. 有關月經週期的激素變化，下列何者正確？ (A) FSH在濾泡期持續下降 (B) 排卵是由LH突釋(LH surge )所觸發 (C) 黃體素在濾泡期達到最高峰 (D) 雌激素在整個月經週期維持穩定濃度

49. 有關下視丘－腦下垂體－睪丸軸線的調控機制，下列何者正確？ (A) FSH促進精子生成 (B) GnRH由腦下垂體前葉分泌 (C) 睪固酮對GnRH和LH的分泌具有正回饋作用 (D) LH刺激賽托利氏細胞(Sertoli cells)分泌睪固酮

48. 有關腎臟清除率(renal clearance )的概念，下列何者正確？ (A) 對胺馬尿酸(PAH)會低估腎臟清除率 (B) 葡萄糖(glucose )的清除率可用來評估腎功能 (C) 肌酸酐( creatinine )清除率在臨床上常用來估計腎絲球過濾率 (D) 若某物質的清除率大於肌酸酐，表示該物質有淨再吸收

(4) The Hardy-Weinberg equilibrium

(3) RNA interference

(2) Proto-oncogenes

陳真-行政學大意(概要)

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49.有關幼兒使用記憶策略的敘述，下列何者錯誤？ (A)爸爸在睡前提醒五歲小雯記得明天早上要去超商買牛奶和換玩具。隔天小雯只記 得要去換玩具。顯示換玩具對小雯來說是高度激發的事件，比較容易記憶 (B)從小就學圍棋的六歲小涵，能回憶「圍棋王」故事情節的內容，遠多於不懂圍棋的 大學生。顯示內容知識對記憶量的影響，可能大過於個體具備多少記憶策略 (C)老師對大班的小育說：「記住我們班的電話分機是 225。」小育回應：「跟小班和 中班一樣都先有 22，但我們班是 5。」顯示小育將記憶單位變小，以幫助自己能 記憶的量變大 (D)研究者在大班的小立面前將娃娃藏在一堆抱枕中的一個下面，並告知小立等 5 分 鐘以後會請他幫忙找娃娃，等待過程小立不斷重複凝視剛才藏娃娃的抱枕。顯示 小立已經能主動使用記憶策略

16 依立法院職權行使法之規定，關於行政命令之審查，下列敘述何者錯誤？ (A)各機關依其法定職權或基於法律授權訂定之命令送達立法院後，應提報立法院會議 (B)各委員會審查行政命令，原則上應於院會交付審查後 6 個月內完成之；逾期未完成者，視為已經審查 (C)行政命令經審查後，發現有牴觸法律者，應提報院會，經議決後，通知原訂頒之機關更正或廢止之 (D)經通知原訂頒機關更正或廢止之命令，原訂頒機關應於 2 個月內更正或廢止；逾期未為更正或廢止者， 該命令失效

1 下列何人得為公證人公司之負責人？ (A)受破產之宣告，尚未復權 (B)違反洗錢防制法，受刑之宣告確定，執行完畢滿五年 (C)執業證照經主管機關撤銷未滿三年 (D)使用票據經拒絕往來，恢復往來後三年內仍有存款不足退票紀錄

18.根據泰勒法則(Taylor Rule)，若下列經濟情況成立：均衡實質利率為 3%、目前通貨膨脹率為 2%、目標通貨膨脹率為 1%、產出缺口為 2%。請問中央銀行執行貨幣政策的目標名目利率應為多少？(A) 4.5% (B) 5.5% (C) 6.0% (D) 6.5%

19.下列何者最能代表系統風險(Systemic Risk)的例子？(A)某公司因財報不實導致股價大跌 (B)全球因疫情導致股市下跌與金融市場動盪(C)石化產業因油價波動，造成產業利潤縮減 (D)某工廠因跳電導致機器毀損，影響產能

33. 蘑菇是 寂寞的小亭子 只有雨天 青蛙才來躲雨 晴天青蛙走了 亭子裡冷冷清清 林良〈蘑菇〉 以上文在低年級進行詩歌教學時，依據《十二年國民基本教育課程綱要語文領域—國語 文》，下列說明何者最合適？ (A) 學生能用共同部件擴充識字，因此掌握「青」部練習 (B) 學生已能仿寫童詩，因此讓學生以〈蘑菇〉為題創作 (C) 朗讀時，讓學生表現出抑揚頓挫與情感，藉以進行閱讀理解 (D) 讓學生推論「亭子」與「蘑菇」關係，並說明亭子為何寂寞