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高考/地特/三級三等◆醫療制度與品質管理

高考/三級◆職業衛生危害控制

高考/三級◆職業衛生管理與法規（包括應用統計）

115年 - 115 桃園市立陽明高中_教師甄選試題：化學科#138714(39題)

115年 - 115-1 臺北市立中崙高級中學_教師甄選試題︰化學科#138713(42題)

115年 - 115 國立宜蘭高級中等學校_教師甄選試題：化學科#138709(31題)

115年 - 115 大學音樂術科考試樂理試題#138708(25題)

115年 - 台灣金融研訓院第 10 期高齡金融規劃顧問師資格測驗試題(第二節)#138707(60題)

115年 - 台灣金融研訓院第 10 期高齡金融規劃顧問師資格測驗試題(第一節)#138706(60題)

115年 - 115-2 台北市立建國高級中學_正式教師甄選試題：數學科#138704(15題)

115年 - 115-1 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_高中部：物理科#138701(23題)

115年 - 115 中央警察大學_海佐班第 8 期 第 1 類 招生考試試題：航海學及輪機學概要#138699(40題)

115年 - 115 中央警察大學_海佐班第 8 期 第 1 類 招生考試試題：國際海洋法#138697(40題)

25. 執行以下Python程式片段，其結果為何？ (A) 0 (B) 1 (C) 2 (D) 3 ```python a = 10 b = a - 1 while a % b != 5: a += 1 b -= 1 print(b % 4) ```

24. 執行以下Python程式片段，其結果為何？ (A) 0 (B) 1 (C) 2 (D) 3 ```python dp = [0 for _ in range(10)] dp[0], dp[1], dp[2] = 0, 1, 2 for i in range(3, 8): dp[i] = dp[i - 1] + dp[i - 2] + dp[i - 3] + i print(dp[6] % 4) ```

23. 执行下列Python程式片段，其结果為何？ (A) 0 (B) 1 (C) 2 (D) 3 ```python str1 = "0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1" nums = list(set(map(int, str1.split()))) nums.sort() print((nums[1] + nums[2]) % 4) ``` 5

5. 請說明混凝膠凝後之污泥屬於有機或無機污泥，該如何處理。

4. 請說明水中哪種固體顆粒可能貢獻 BOD。

3. 請說明去除水中固體顆粒時是否能同時去除部分微生物。

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講師：陳耘得

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123

講師：陳耘得

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血脂異常112～115

課程：藥物治療學分章節題庫(含部分臨床藥學)(108-1～115-1)
章節：內分泌疾病

肥胖

課程：藥物治療學分章節題庫(含部分臨床藥學)(108-1～115-1)
章節：內分泌疾病

荷爾蒙失調

課程：藥物治療學分章節題庫(含部分臨床藥學)(108-1～115-1)
章節：內分泌疾病

37 下列何者不是接受化療之癌症病人的營養狀況評估項目？ (A)食慾和進食量 (B)與營養相關之治療副作用 (C)體重流失狀況 (D)淋巴球計數

14 醫師開具照會單給營養師，營養師作了營養諮詢的紀錄，應妥善保管至少多久？ (A) 1 年 (B) 3 年 (C) 5 年 (D) 7 年

34 有關各種管灌食的缺點，下列敘述何者錯誤？ (A)傳統攪拌式灌食，食物顆粒較粗且不均質化(B)聚合配方飲食含高渣 (C)單體配方飲食滲透壓高(D)單品配方飲食無法提供完整的營養

18.下列何者不符合多元智能理論的觀點？ (A)應運用幼兒的優勢智能來提升其較弱勢的智能 (B)在日常生活的任務中，會需要統整運用多種智能 (C)教保活動課程應確保幼兒各項智能發展均達標 (D)每種智能有其獨特的發展軌跡，且能透過教導而提升

55.有關「人工智慧於金融場域之主要 AI 技術與應用」，下列敘述何者錯誤？ (A)自然語言處理，例如聊天機器人應用 (B)認知計算，例如徵審文件掃描並同步以圖片轉文字 (C)機器人流程自動化(RPA)，例如以硬體機器人取代軟體機器人 (D)自然語言處理，例如洗錢防制應用

57.有關「數位監理申報機制」的各種應用案例，下列敘述何者錯誤？ (A)利用 API 技術，透過系統自動產出及申報監理報表 (B)以智能客服技術妥善處理金融機構內部客訴服務流程之健全 (C)建置視覺化法遵儀表板與智慧客製化報表等監理分析功能於監理分析入口平台 (D)提供智能警示通知服務於數位監理申報機制之中