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研究所、轉學考(插大)◆語言學概論
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115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_電子工程:計算機概論#138849(6題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_資訊處理:資通網路與安全#138848(4題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_一般行政、一般民政、戶政、社會行政、教育行政:行政法概要#138847(50題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_一般行政:政治學概要#138846(27題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_一般行政、一般民政:行政學概要#138845(50題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_一般民政:地方自治概要#138844(27題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_戶政:國籍與戶政法規概要(包括國籍法、戶籍法、姓名條例及涉外民事法律適用法)#138843(27題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_戶政:民法總則、親屬與繼承編概要#138842(27題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_教育行政:教育行政學概要#138841(4題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_教育行政:教育概要#138840(4題)
最新試題
50.能使眼睛的輪廓更加清晰的是: (A)眼影 (B)睫毛膏 (C)眼線 (D)眉型。
49.色相環中,深藍色是屬於: (A)暖色 (B)中間色 (C)寒色 (D)無彩色。
48.要表現深邃的眼部化粧,眼影色彩宜採用: (A)明色 (B)鮮艷色 (C)暗色 (D)含亮粉 的顏色。
最新申論題
五、【每一横行2分,合計20分】台中公司比較資產負債表及綜合損益表如下:其他補充資料如下:(1) 104年度有關機器設備之所有交易,包括出售已折舊克單的機器設備,其原始成本為$10,000,售價為$2,250,機器設備及累計折舊本年度的其餘增減數是新購或提列折舊而產生。(2) 台中公司於104年度支付現金股利$10,000,其所支付的股利為取得財務資源之成本。(3) 以面額現金增資$25,000,另以現金$25,000新增權益投資。(4) 台中公司以$27,000(不含應計利息)於10月1日提前贖回流通在外公司債,其1月到9月的折價攤銷數為$250。(5) 104年度商譽因減損而沖銷。(6) 公司本年底評估備抵呆帳與去年金額相同,本年度未沖銷呆帳。試作:以直接法編製台中公司104年度之現金流量表。
3. 請作105年底惠予公司此專利權之攤銷分鐘?
2. 請作105年惠予公司有關此一交易所有相關分鐘?
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行政法概要(上)
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本課程之行政法概要(行政程序法、行政執行法、行政罰法、訴願法、行政訴訟法、國家賠償法)會以法條、相關憲...
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記大標,把內容融會讀熟透就能拿高分。 以上是摩友整理的筆記喔!
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最新討論
5 從行政學理論發展來看,下列那一位學者非屬修正理論時期(1930~1960 年代)的代表性學者?(A)梅堯(E. Mayo)(B)馬斯洛(A. Maslow)(C)麥克葛瑞格(D. McGregor)(D)古立克(L. Gulick)
6 下列何者不屬於韋伯(M. Weber)所提出的權威類型? (A)傳統權威(traditional authority) (B)專業權威(professional authority) (C)超人權威(charismatic authority) (D)合法理性權威(legal-rational authority)
7 關於新公共管理的主要論點,下列何者錯誤? (A)公共組織內部市場化 (B)落實黑堡宣言 (C)顧客導向 (D)企業型政府
39.一位62歲女性病患曾因右側腎上腺嗜鉻細胞瘤(pheochromocytoma)接受右側腎上腺切除手術,術後因左側甲狀腺髓質癌(medullary thyroid carcinoma)接受全甲狀腺切除。下列何者不是適當的追蹤檢查及處置? (A)定期檢驗血中鈣、磷、副甲狀腺素以排除原發性副甲狀腺亢進 (B)定時檢驗血中CEA及calcitonin以排除甲狀腺髓質癌再復發 (C)假使CEA及calcitonin有增高,應安排全身放射碘檢查(131I whole body scan)以定位甲狀腺髓質癌再復發位置 (D)定時檢驗尿中VMA及腹部電腦斷層以排除腎上腺嗜鉻細胞瘤再復發
42. 提出教學設計應以「表意目標」(expressive objective)來呈現的人是誰? (A)泰勒(R. W. Tyler) (B)艾波(M. W. Apple) (C)帖衣勒(F. Taylor) (D)艾斯納(E. W. Eisner)
44. 近年來在課程設計專業課程中強調要注重學生取向,下列何種作法最符合此一趨勢? (A)提供當代最重要的學科知識,以加強其競爭力 (B)提供實際生活經驗,使學生習得解決問題的能力 (C)分析學生未來職業活動的需求,用來訂定課程的目標 (D)分析各種社會活動及社會問題,以協助學生適應未來社會