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捷運◆計算機概論及資料庫應用
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115年 - 115 國軍上校以上軍官轉任公務人員考試_上校轉任_一般行政:行政學#138886(4題)
115年 - 115 國軍上校以上軍官轉任公務人員考試_少將轉任_一般行政:問題分析與解決#138885(4題)
115年 - 115 國軍上校以上軍官轉任公務人員考試_少將轉任_一般行政:行政學研究#138884(4題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_五等_地政:土地行政大意#138883(50題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_機械工程:機械設計#138882(5題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_五等_地政:土地法大意#138881(50題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_五等_錄事、庭務員:民事訴訟法大意與刑事訴訟法大意#138880(50題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_五等_庭務員:法院組織法大意(包括法庭席位布置規則、法庭旁聽規則、臺灣高等法院以下各級法院或分院臨時開庭辦法、法庭錄音錄影及其利用保存辦法、法院便民禮民實施要點)#138879(50題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_機械工程:熱力學#138878(9題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_五等_財稅行政:財政學大意#138877(50題)
最新試題
( ) 40. 下列哪一項最能表達電子商務的應用? (A)利用手機傳 Line 問候好友 (B)在東京著衣網站上購買衣服 (C)到光華商場購買電腦 (D)在部落格上分享心情
( ) 39. 長榮航空架設網站讓民眾訂購機票,請問這是屬於何種電子商務模式? (A)B2B (B)C2B (C)C2C (D)B2C
( ) 38. 創作人於著作完成後,著作就享有公開發表權、署名權以及禁止不當修改等權利,統稱為何? (A)著作人格權 (B)著作財產權 (C)著作表明權 (D)著作物權
最新申論題
五、【每一横行2分,合計20分】台中公司比較資產負債表及綜合損益表如下:其他補充資料如下:(1) 104年度有關機器設備之所有交易,包括出售已折舊克單的機器設備,其原始成本為$10,000,售價為$2,250,機器設備及累計折舊本年度的其餘增減數是新購或提列折舊而產生。(2) 台中公司於104年度支付現金股利$10,000,其所支付的股利為取得財務資源之成本。(3) 以面額現金增資$25,000,另以現金$25,000新增權益投資。(4) 台中公司以$27,000(不含應計利息)於10月1日提前贖回流通在外公司債,其1月到9月的折價攤銷數為$250。(5) 104年度商譽因減損而沖銷。(6) 公司本年底評估備抵呆帳與去年金額相同,本年度未沖銷呆帳。試作:以直接法編製台中公司104年度之現金流量表。
3. 請作105年底惠予公司此專利權之攤銷分鐘?
2. 請作105年惠予公司有關此一交易所有相關分鐘?
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高普考、初考、三四五等、國營適用! ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析(選擇題暫時無解析,之後會補上...
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拉斯威爾(Lasswell)《政治學 - 誰得到什麼 ? 何時和如何得到 ?》(Politics:Who Gers What,When,How)一書簡介
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最新討論
19 關於扣押法制規範之敘述,下列何者正確? (A)可為證據並得沒收之物,得扣押之 (B)為保全追徵,必要時得酌量扣押犯罪嫌疑人、被告或第三人之財產 (C)非附隨於搜索之扣押,經受扣押標的權利人同意者,仍應經法官裁定 (D)司法警察於偵查中有相當理由認為情況急迫,有立即扣押之必要時,得逕行扣押,並於實施後 3 日內陳 報該管法院
15.關於弱勢族群在智力測驗表現,下列敘述何者正確? (A)與匱乏的環境因素影響早期腦部發展有關 (B)相較於主流族群測得的智力建構不同 (C)智力測驗得分無法預測學業能力表現 (D)針對視聽障的弱勢族群不宜使用標準化智力測驗
9. 引擎排氣溫度高顯示燃燒過程中有一部份的能量未能有效利用,下列何者為非? (A) 殘存在燃氣的內能以溫度型態顯現 (B) 燃油噴射之定時角度過早或過晚 (C) 燃燒之空氣密度過高 (D) 壓縮壓力不足
11. 下列對換氣損失之敘述,何者為非? (A) 排氣過程中為減少排氣消耗功,將排氣閥設計成延後開啟 (B) 減少部分有用功又稱為膨脹損失功 (C) 實際循環進氣過程與排氣過程均消耗一部分功 (D) 進氣損失功與膨脹損失功之和即為實際循環換氣損失
12. 自第一滴油噴入氣缸至燃燒開始有一時間延遲(僅為千分之數秒),稱為何? (A) 噴射延遲 (B) 噴射角度 (C) 燃燒延遲 (D) 噴射提前角
40 張老師希望依據《幼兒園教保活動課程大綱》的精神發展文化課程,並以「我愛媽媽」為主題設計活動,下 列哪些做法較符合文化課程理念? 甲、請幼兒畫出媽媽的樣子,並說出對媽媽的感謝 乙、引導幼兒訪問家人,了解家庭的照顧與分工情形 丙、以弟子規中孝順的內容為素材,引導幼兒理解並實踐孝道 丁、安排幼兒實際參與照顧活動(如整理、準備餐點),並分享感受 戊、比較不同家庭的照顧方式(如祖父母、雙薪家庭),並進行討論 (A) 甲乙丙 (B) 乙丁戊 (C) 甲丙丁 (D) 乙丙戊