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115年 - 115-1 臺北市立第一女子高級中學 _正式教師甄選試題：美術#137996(19題)

115年 - 115-1 臺北市立建國高級中學_正式教師甄選試題：音樂科#137973(23題)

115年 - 第7章 直流暫態：7-6 國考試題#137957(61題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_職業安全衛生室從業人員甄試_第9階技術員_職安護理：勞工健康相關法規（含勞工健康保護規則、女性勞工母性健康保護實施辦法等）#137932(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_職業安全衛生室從業人員甄試_第9階技術員_職安護理：基本護理學（包括護理原理、護理技術）及護理行政#137931(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_職業安全衛生室從業人員甄試_第9階技術員_職安護理：職業安全衛生法規概要（含職業安全衛生法及其施行細則、職業安全衛生管理辦法）#137891(50題)

115年 - 115 國立陽明交大附中_教師甄選試題：數學科#137883(16題)

115年 - 115-1 臺中市臺中第一高級中學_教師甄選試題：數學科#137882(14題)

115年 - 115 國立陽明交大附中_教師甄選試題：物理科#137881(25題)

115年 - [非官方正解]115 國立陽明交大附中_教師甄選試題：國文科#137880(15題)

2050. 下列何種切割方法可以使用數值控制切割 (Numerical Control Cutting)，亦稱NC切割：(A)氣體火焰切割 (B)砂輪機切割 (C)鋸床切割 (D)剪床裁切

2049. 下列哪一項切割方法容易使鋼構產生變形與殘留應力：(A)氣體火焰切割(B)砂輪機切割(C)鋸床切割(D)剪床裁切。

2048. 下列哪一項不是氣體火焰切割之特性？(A)切割效率佳 (B)經濟佳 (C)切割面無瑕疵 (D)適用板厚範圍廣泛。

5. 請說明延性鑄鐵管PE套膜的適用範圍及相關規格。 114—施工內 第 6 頁，共 7 頁 # 114-施工人員--丙級

4. 管溝臨時性路面修復工程之施工步驟包括那些？

3. 請說明自來水用延性鑄鐵管件之用途及功能。

陳真-行政學大意(概要)

講師：【站僕】摩檸Morning.

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台灣電影歷史

描述：養鴨人家 薛平貴與王寶劍

底片 反轉片

描述：彩色底片特性曲線 底片寬容度-底片最大有效曝光範圍 低感度底片 倍率放大 顆粒細

電容及靜電

課程：基本電學
章節：章節

描述：5-1　電容器5-2　電容量5-3　電場及電位

2.主張「自我不和諧乃是理想我與真實我兩者不一致」的學者是？ (A)卡泰爾 (B)羅傑斯 (C)馬思洛 (D)阿德勒

59.下列有關狂犬病患犬之相關敘述，何者錯誤？ (A)病毒可藉由乙醯膽鹼受器進入周邊神經，再由背根神經節進入脊髓 (B)會破壞脊髓血管內皮細胞之細胞間隙導致出血，出血病變區多位於白質 (C)主要是經由逆行性軸突傳遞（retrograde axoplasmic transport）途徑至中樞神經系統 (D)腦部可呈現海綿樣變性、非化膿性腦炎及圍管現象，小腦之Purkinje cell常可見典型嗜酸性 質內包涵體

31. 關於分封交換(Packet Switching)的敘述，下列何者有誤？ (A)分封交換的每個封包的長度是可變動的 (B)可彈性機動選擇資料傳送的路徑 (C)在不同的傳輸速度或協定下，均可相互轉換傳送 (D)適合分散的用戶使用

9 「組織內的成員即便有人感到不滿，仍然鼓勵其表達自己的意見，說明自己的立場與想法，以增進大家對問題的了解」，是屬於何種衝突？ (A)障礙性衝突（dysfunctional conflict） (B)計畫性衝突（programmed conflict） (C)跨團體衝突（intergroup conflict） (D)組織間衝突（interorganization conflict）

34. 一位曾於國外居住後轉學回臺灣的國中新生，因語言與文化適應困難而出現懼學情形。學校專輔教師在進行初步評估後，發現學生在原文化中具備良好的學習表現與人際能力，但在目前環境中出現退縮與焦慮。在兼顧多元文化觀點與學校適應需求的情境下，下列何者較不符合專輔教師優先採取的介入原則？ (A) 評估學生文化轉換歷程對其情緒與學校適應的影響，並理解其在不同文化脈絡中的角色經驗。 (B) 在肯認其跨文化經驗的同時，逐步協助其發展符合目前學校情境的語言與行為表現，以促進其在地適應。 (C) 優先以提升其在主流文化中的語言與行為表現為主要目標，以減少其適應困難。 (D) 與學校教師合作，調整班級互動方式與學習環境，以降低文化差異對其適應的影響。

35. 15 歲的志軒主要由父親照顧。父親在其考試未達期待時，要求他每晚跪在過世母親照片前懺悔。志軒在晤談中向學校專輔教師透露此事，並表示：「老師，我真的很難受，但我不想讓事情變得更嚴重。如果你告訴別人，我爸一定會更生氣，到時候我可能會更慘。」目前未發現明顯身體傷害，但志軒出現焦慮、失眠與明顯壓力反應。在兼顧保密原則、專業倫理與學生福祉的考量下，下列何者為最適當的初步處理方式？ (A) 尊重志軒的意願維持保密，優先建立信任關係，待其準備好後再考慮進一步處理。 (B) 向志軒清楚說明保密原則的限制，並探索其對可能介入的擔憂與風險，在兼顧其安全與信任的前提下，共同討論後續處理方式，並依專業判斷評估是否進行通報。 (C) 基於保護學生原則，立即進行通報，以避免可能的心理傷害持續擴大。 (D) 先與父親進行非正式溝通，了解其教養動機與家庭脈絡，再決定是否需要進一步介入。