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115年 - 115-1 臺北市立大同高級中學_教師甄選初選試題：高中國文科#138399(9題)

115年 - 115 國立中山大學_學士後醫學系招生考試試題：英文#138398(50題)

115年 - 115-1 臺北市立麗山高級中學_正式教師甄選試題：數學科#138397(19題)

115年 - [無官方正解]115 國立中山大學_碩士班考試入學招生考試試題_化學系：物理化學及分析化學#138396(41題)

115年 - [無官方正解]115 國立中山大學_碩士班考試入學招生考試試題_物理系：普通物理#138395(25題)

115年 - [無官方正解]115 國立中山大學_碩士班考試入學招生考試試題_生科系碩士班：普通生物學#138393(27題)

115年 - 115 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_高中部：國文科#138391(29題)

115年 - 115 桃園市_中壢商業高級中等學校教師甄選試題：國文科#138390(20題)

115年 - 115 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_國中部：國文科#138389(17題)

115年 - 115-1 臺北市立松山高級商業家事職業學校_教師甄選試題：英文科#138387(41題)

2050. 下列何種切割方法可以使用數值控制切割 (Numerical Control Cutting)，亦稱NC切割：(A)氣體火焰切割 (B)砂輪機切割 (C)鋸床切割 (D)剪床裁切。. A

2049. 下列哪一項切割方法容易使鋼構產生變形與殘留應力：(A)氣體火焰切割(B)砂輪機切割(C)鋸床切割(D)剪床裁切。. A

2048. 下列哪一項不是氣體火焰切割之特性？(A)切割效率佳 (B)經濟佳 (C)切割面無瑕疵 (D)適用板厚範圍廣泛。. C

5. 請說明延性鑄鐵管PE套膜的適用範圍及相關規格。 114—施工內 第 6 頁，共 7 頁 # 114-施工人員--丙級

4. 管溝臨時性路面修復工程之施工步驟包括那些？

3. 請說明自來水用延性鑄鐵管件之用途及功能。

統測英文

講師：Terry Tung

簡介：本課程專為準備統測的同學設計，內容依應試分流區分為「四技二專」與「二技」兩大類，完整涵蓋歷屆試題類型...

刑法

講師：tina

簡介：刑法

交通法規(測試)

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：交通法規

第一節 救護傷患應有作為

課程：【警鴿】警察偵查犯罪手冊(上)
章節：第四章 現場處理之偵查及勘察處置

第一節 受理報案應注意事項

課程：【警鴿】警察偵查犯罪手冊(上)
章節：第二章 受理報案與通報管制及支援

第一節 情報諮詢重點及原則

課程：【警鴿】警察偵查犯罪手冊(上)
章節：第三章 情報諮詢及查察

2.主張「自我不和諧乃是理想我與真實我兩者不一致」的學者是？ (A)卡泰爾 (B)羅傑斯 (C)馬思洛 (D)阿德勒

59.下列有關狂犬病患犬之相關敘述，何者錯誤？ (A)病毒可藉由乙醯膽鹼受器進入周邊神經，再由背根神經節進入脊髓 (B)會破壞脊髓血管內皮細胞之細胞間隙導致出血，出血病變區多位於白質 (C)主要是經由逆行性軸突傳遞（retrograde axoplasmic transport）途徑至中樞神經系統 (D)腦部可呈現海綿樣變性、非化膿性腦炎及圍管現象，小腦之Purkinje cell常可見典型嗜酸性 質內包涵體

31. 關於分封交換(Packet Switching)的敘述，下列何者有誤？ (A)分封交換的每個封包的長度是可變動的 (B)可彈性機動選擇資料傳送的路徑 (C)在不同的傳輸速度或協定下，均可相互轉換傳送 (D)適合分散的用戶使用

9 「組織內的成員即便有人感到不滿，仍然鼓勵其表達自己的意見，說明自己的立場與想法，以增進大家對問題的了解」，是屬於何種衝突？ (A)障礙性衝突（dysfunctional conflict） (B)計畫性衝突（programmed conflict） (C)跨團體衝突（intergroup conflict） (D)組織間衝突（interorganization conflict）

34. 一位曾於國外居住後轉學回臺灣的國中新生，因語言與文化適應困難而出現懼學情形。學校專輔教師在進行初步評估後，發現學生在原文化中具備良好的學習表現與人際能力，但在目前環境中出現退縮與焦慮。在兼顧多元文化觀點與學校適應需求的情境下，下列何者較不符合專輔教師優先採取的介入原則？ (A) 評估學生文化轉換歷程對其情緒與學校適應的影響，並理解其在不同文化脈絡中的角色經驗。 (B) 在肯認其跨文化經驗的同時，逐步協助其發展符合目前學校情境的語言與行為表現，以促進其在地適應。 (C) 優先以提升其在主流文化中的語言與行為表現為主要目標，以減少其適應困難。 (D) 與學校教師合作，調整班級互動方式與學習環境，以降低文化差異對其適應的影響。

35. 15 歲的志軒主要由父親照顧。父親在其考試未達期待時，要求他每晚跪在過世母親照片前懺悔。志軒在晤談中向學校專輔教師透露此事，並表示：「老師，我真的很難受，但我不想讓事情變得更嚴重。如果你告訴別人，我爸一定會更生氣，到時候我可能會更慘。」目前未發現明顯身體傷害，但志軒出現焦慮、失眠與明顯壓力反應。在兼顧保密原則、專業倫理與學生福祉的考量下，下列何者為最適當的初步處理方式？ (A) 尊重志軒的意願維持保密，優先建立信任關係，待其準備好後再考慮進一步處理。 (B) 向志軒清楚說明保密原則的限制，並探索其對可能介入的擔憂與風險，在兼顧其安全與信任的前提下，共同討論後續處理方式，並依專業判斷評估是否進行通報。 (C) 基於保護學生原則，立即進行通報，以避免可能的心理傷害持續擴大。 (D) 先與父親進行非正式溝通，了解其教養動機與家庭脈絡，再決定是否需要進一步介入。