最新資料

教師專業碩士◆舞蹈專業

教師專業碩士◆英語專業

航空發動機基本原理

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員甄試_第 9 階-技術員-土木工程：鋼筋混凝土學與設計概要#140101(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_職業安全衛生室從業人員甄試_第9階技術員_土木工程：營建管理與工程材料概要#140100(50題)

115年 - 115-1 國立南科國際實驗高級中學教師甄選_國中部：公民科#140099(58題)

115年 - 115 臺北市公立幼兒園教師聯合甄選試題：幼教基本知能#140098(50題)

115年 - 115 交通部公路總局_汽車檢、考驗員：道路交通法規#140097(50題)

115年 - 115 交通部公路總局_汽車檢、考驗員：汽車駕駛理論#140096(50題)

115年 - 115 交通部公路總局_汽車檢、考驗員：汽車構造原理#140095(50題)

115年 - 115 交通部公路總局_汽車檢、考驗員：汽車構造原理概論#140094(50題)

115年 - 115 交通部公路總局_汽車檢、考驗員：汽車英文專業術語#140093(50題)

115年 - 115 交通部公路總局_汽車檢、考驗員：國文#140092(2題)

15. 依我國海商法規定若託運人於託運時故意虛報貨物之性質或價值時，運送人對其貨物之毀損或減少的責任為何？ (A)應負賠償責任 (B)不負賠償責任 (C)應負舉證責任 (D)不負舉證責任

14. 私人武裝保全人員之僱用，依我國何法規？ (A)船舶法 (B)引水法 (C)海商法 (D)航業法

13. 熱帶氣旋，根據歷年的統計顯示，發生的頻率以那一地區為高？ (A)東太平洋 (B)西太平洋 (C)南印度洋 (D)大西洋西部

5. 試述擬定的航程計劃時應包含哪幾項工作在計劃項目內。

4. 說明總噸位在二百以上或未滿二百經核准搭載乘客十人以上之新船，有關污水排洩入海之規定。

3. 試述西太平洋颱風之行徑分類。

經濟學(下)

講師：易懂解in私人筆記，請按讚！

簡介：提供給對經濟學有興趣的同學，不管是在學、升學；或參加普考、地方特考、國營事業等考試。 感謝您們的購買...

銀行招考必背：金融專業英文500字

講師：最佳姐

簡介：一般來說，除了專業能力之外，英語在金融業是頗受重視的一項基本能力。 然而考生在準備考試時，通常會將較...

【警鴿】2025憲法考點統整(上)

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：●筆者在三等警察特考【中華民國憲法與警察(消防警察、水上警察)專業英文】取得91分高分，英文手寫21(滿分25...

社會工作理論空白練習表

課程：【Jessie課程】社會工作
章節：彩色年代表

社工理論空白練習表

課程：【Jessie課程】社會工作概論 Introduction to Social Work 自編社會工作概論
章節：社工理論練習表

描述：解答在後面章節唷！

社工理論空白練習表

課程：【Jessie課程】社會工作概論 Introduction to Social Work 自編社會工作概論
章節：拾壹、社會工作理論

8 依司法院大法官解釋，有關受刑人所得主張之基本權利，下列敘述何者正確？ (A)因與其他受刑人一同於監獄內服刑，並同受監督，不得主張隱私權 (B)因受刑人之人身自由受到限制，從而不得主張財產權、秘密通訊自由等基本權利 (C)受刑人之表現自由應受如何之保障，與其人格發展自由無關 (D)要求受刑人投稿須題意正確，涉及言論之事前檢查

59.依 UCP600 規定，縱信用狀禁止轉運，銀行仍將接受表明將轉運或得轉運且以運送全程係由同一運送單據涵蓋者之 運送單據為下列何者？ (A)航空運送單據 (B)海運提單 (C)不可轉讓海運貨單 (D)傭船提單

19.甲公司將其事業交由乙公司承攬，並提供移動式起重機供該乙公司使 用，依職業安全衛生管理辦法規定，原則上該起重機應由下列何者實施自 動(A)甲、乙公司推派代表(B)甲公司(C)委託代檢機構(D)乙公司。

6.在肩部scapular lateral（Y）projection中，呈現"Y"的靠前胸上分支解剖構造為何？ (A)scapular body (B)coracoid process (C)acromion (D)scapular spine

3 戶政機關所為之出生登記，係屬下列何種處分？ (A)確認處分 (B)形成處分 (C)負擔處分 (D)須同意之處分

41. 陳老師在規劃寫作課程時，除了由自己批閱學生的作文，還設計了「寫作評分規準檢核表」，要求學生在寫作過程中必須進行自我評量，並根據自己設定的表現水準來檢視與調整文章，藉此培養學生對自我學習歷程的監控能力。陳老師的做法最能體現下列哪一種評量理念？ (A) 對學習的評量 (assessment of learning) (B) 為了學習的評量 (assessment for learning) (C) 評量即學習 (assessment as learning) (D) 學習外的評量 (assessment beyond learning)