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115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選_高中數學科#139341(16題)
115年 - 115-1 新北市立板橋高級中學_正式教師甄選試題:數學科#139339(17題)
115年 - 115 四技二專統測_電機與電子群電機類_專業科目(二):電工機械、電工機械實習#139324(50題)
115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選:高中歷史科#139323(7題)
115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選_高中特殊教育科#139322(4題)
115年 - 115 四技二專統測_工程與管理類_專業科目(二):資訊科技#139321(50題)
115年 - 115 四技二專統測_動力機械群_專業科目(一):應用力學、引擎原理、 底盤原理#139320(40題)
115年 - 115 四技二專統測_機械群_專業科目(二):機械製造、機械基礎實習、 機械製圖實習#139319(50題)
115年 - 115 四技二專統測_工程與管理類_專業科目(一):物理(B)#139318(50題)
115年 - 115 四技二專統測_機械群_專業科目(一):機件原理、機械力學#139317(40題)
最新試題
45. ( ) 下列關於植物可減弱直射光與反射光之應用,何者為非? (A) 在南、北二方栽 植植物可阻擋強烈之晨光及午後陽光。(B) 將植物靠近受光者栽植,可阻隔夜 間穩定之直射光。(C) 植栽質感重之濃綠遮蔭樹,可緩和沙地及人工鋪面等高 度反光。(D)冬天需陽光、夏天需遮蔭的地方,以栽植落葉樹為宜。
44. ( ) 以下何者不是水景之基本型態? (A) 噴;(B) 沖;(C) 落;(D) 流。
43. ( ) 植物材料之組合中,以下關於「單一樹種叢植」之配置原則,何者有誤? (A) 立面上參差錯落;(B) 帄面上疏密有致;(C) 對比之型態與風格;(D) 保持一定 的視覺距離。
最新申論題
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【A'phar 調劑學與臨床藥學】 單元式歷屆考題彙整
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收錄114-1~100-1近15年最新歷屆試題 Corporation with A'phar
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台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
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提供中華電信英文線上課程
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簡介:
本課程依據最新108課綱自然領域第二~四册理化科部份的內容,綜合各版本的實驗和範例所編撰而成,期盼九年級...
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民法 親屬 第 1018 條
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民法 親屬
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第 二 章 婚姻 第 四 節 夫妻財產制
描述:
夫或妻各自管理、使用、收益及處分其財產。
民法 親屬 第 1018-1 條
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民法 親屬
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第 二 章 婚姻 第 四 節 夫妻財產制
描述:
夫妻於家庭生活費用外,得協議一定數額之金錢,供夫或妻自由處分。
民法 親屬 第 1019 條
課程:
民法 親屬
章節:
第 二 章 婚姻 第 四 節 夫妻財產制
描述:
(刪除)
最新討論
48 According to the passage, which of the following may affect the human lifespan? (A) Economic crises. (B) Unhappy marriages. (C) Traffic accidents. (D) Epidemic diseases.
49 According to the author, which of the following may help humans live in a digital form forever? (A) Artificial intelligence. (B) Brain-computer interfaces. (C) Electrical power. (D) Communicating processes.
50 What does the word "initiate" most likely mean in the passage? (A) Begin. (B) Cease. (C) Postpone. (D) Shrink.
6. 「每個人的記憶中,都可能會有一條印象最深的路,路面鏤印著他疊疊的履痕。履 痕可能由小而逐漸變大,那是他成長的軌跡;在這條路上,來來往往間,從孩童的 蹦蹦跳跳,到成年的步履沉穩。或者,履痕也可能有深有淺,那是心緒的顯影,腳 步隨著喜怒哀樂而快慢而輕重。」 下列選項,何者最符合本文意旨? (A)成長歷程難以忘懷 (B)人生苦痛終有盡頭 (C)心由念轉進而安頓 (D)人間百態各有不同
10 木材受熱時,溫度越高分解速度越快,當溫度達到危險溫度時,有外部火源便可將其點燃,一般木材的危險溫度約為攝氏多少度?(A) 100(B) 260(C) 490(D) 840
3.在班級討論中,小明因一時緊張而表達不佳,顯得有些手足無措,但同組同學卻冷眼旁觀。教師想藉此機會,教育學生設身處地為他人著想,進而給予關懷與幫助。該教師的引導重點契合孟子四端之說中的何者?(A)惻隱之心 (B)羞惡之心 (C)辭讓之心 (D)是非之心