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臨床心理實務

行政法、臨床心理及其相關法規

地震學

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_大學組：西樂常識#139454(25題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_大學組：生物#139453(25題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 1301-1350#139451(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 1001-1050#139449(50題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_大學組：化學#139445(25題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_大學組：物理#139437(20題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_大學組：地理#139435(25題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_大學組：歷史#139434(25題)

【已刪除】115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_大學組：歷史#139433(25題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_大學組：英文#139431(25題)

96. 某機關辦理未達查核金額之採購，底價係由機關首長授權內部一級主管核定，開標結果最低標價仍超過底價3%但不逾預算數額，機關確有緊急情事需決標，應經該主管或其授權人員核准後即可決標。(A)O(B)X

95. 某機關辦理未達查核金額之採購，底價係由機關首長授權內部一級主管核定，開標結果最低標價仍超過底價3%但不逾預算數額，機關確有緊急情事需決標，應經該主管核准後方可決標。(A)O(B)X

94. 投標廠商之標價幣別，依招標文件規定在2種以上者，由機關擇其中1種或以新臺幣折算總價，以定標序及計算是否超過底價。該折算總價，依辦理決標前1辦公日臺灣銀行外匯交易收盤即期賣出匯率折算之。(A)O(B)X

7. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中，對固定氣體滅火系統使用的滅火氣體有何規定？

6. 試述急救的原則中，對神智不醒之受傷人員之飲食，應如何處理？

5. 請問燃料油的雜質成分中，硫分對引擎有何影響？

【國考助手】2025警察法規(上冊)：警察法、警察職權行使法

講師：最佳解

簡介：筆者綜合警特三等、四等考試、警校教師、讀書會共筆、自身實務等經驗，讓想考警察的非本科系生或想考升官等...

藥師二階國考 調劑學 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：分章節的調劑與臨床藥學練習題，藥學系準備藥師國考二階之試題。

藥師一階國考 中藥學考題 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：分章節的中藥學國考題，考試科目：藥師國考一階。 若有錯誤，請在下方留言，一人作業難免疏漏，感謝各位客...

免疫藥理學

課程：藥師一階國考 藥理學考題 分章節國考歷屆試題
章節：化學治療藥物

描述：Immunopharmacology

（一）貧血

課程：藥物治療學分章題庫彙整(115-1~109-1)
章節：十、血液疾病/腫瘤(癌症)

描述： 1. 貧血種類 2. 血液相關 lab data 判讀 3. anemia治療(iron鐵 口服/IV, EPO) 4. 造成貧血的原因 (洗腎、...

類花生酸：前列腺素、血栓烷、白三烯與相關化合物

課程：藥師一階國考 藥物化學考題 分章節國考歷屆試題
章節：作用於平滑肌的重要藥物

描述：The Eicosanoids: Prostaglandins, Thromboxanes, Leukotrienes, & Related Compounds

15.關於腭咽肌的敘述，下列何者正確？①是構成腭咽弓的肌肉 ②是構成咽壁的肌肉之一 ③主要功能之一為 使軟腭上升，關閉口咽峽 ④可協助使咽部下降以利吞嚥 (A)①②  (B)②③ (C)③④ (D)①④

16.關於內頸動脈的敘述，下列何者正確？ (A)自總頸動脈分出後，偏於外頸動脈的內側上行進入顱腔 (B)位於胸鎖乳突肌的前外緣且未被該肌肉所覆蓋 (C)眼動脈為其分支 (D)與膈神經及內頸靜脈共同被頸動脈鞘所包覆

4.B公司要申請成為藥商，要向下列何單位提出申請，核准登記後領得許可執照後，方准營業？ (A)衛生福利部 (B)衛生福利部中央健康保險署 (C)衛生福利部食品藥物管理署 (D)直轄市或縣（市）政府

71.針對附圖的準直儀而言，下列敘述何者正確？ (A)空間解析度優於針孔準直儀 (B)空間解析度優於發散式準直儀 (C)空間解析度優於收歛式準直儀 (D)具放大影像的能力

10.下列何者為傳統陰極射線管（cathode ray tube, CRT）顯示器之特性？ (A)平面顯示器 (B)方形像素 (C)像素交互干擾失真 (D)磷光不均勻

9. Erikson認為人生在不同階段皆存有心理社會的危機（或挑戰），青少年正處於認同對角色混淆的階段，因此我們可採用下列哪些方法提高學生的自我認同？甲、說出自己的生命故事乙、主持自己的IEP丙、進行評量調整提高學生的自信心丁、優勢本位介入(A)甲乙丙丁(B)甲乙(C)乙丙丁(D)甲乙丁