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115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：表演藝術科#140268(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：音樂科#140267(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：特教身障科#140266(70題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：輔導專業知能科#140265(8題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：視覺藝術科#140264(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：體育科#140263(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：家政科#140262(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：童軍科#140261(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：國文科#140260(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：本土語文-閩南語科#140259(50題)

200. 鄉立托兒所16所分散於各村落，擬由各托兒所依統一餐點表自行辦理採購，合於政府採購法施行細則第13條所稱之依不同供應地區所分別辦理者。(A)O(B)X

199. 鄉立托兒所16所分散於各村落，擬由各托兒所依統一餐點表自行辦理採購，違反政府採購法第14條之規定。(A)O(B)X

198. 中央機關承辦採購單位辦理小額採購，於開標、比價、議價、決標及驗收時，得不通知主(會)計或有關單位派員監辦。(A)O(B)X

7. 試說明造水機之防蝕設施有那些？

6. 燃油閥之維護與保養中，試說明拆檢燃油閥的內容？

5. 請繪圖說明冷媒之加充法及步驟。

中藥學分章節題庫(108-1～115-1)

講師：Pharm_MADAO

簡介：● 收錄108-1～115-1之中藥學國考題 ● 分章節整理試題，幫助考生複習各章節之內容

警察英文

講師：Terry Tung

簡介：整理各種警察相關英文考題

憲在進行式~(公職憲法)

講師：YK

簡介：本課程將帶您逐一分析重要法條、考點，將易混淆的觀點整理清楚 並透過歷屆試題及其他題目幫您將觀念更加鞏...

理化質量體積密度重點和試題

描述：內含質量 體積 密度的整理及多題參考試題

理化的濃度算法與公式

描述：裡面有理化兩種濃度的計算題及公式

總論

描述：參考陳治宇老師法學大意，所寫之筆記

9.語意式記憶(semantic memory)是屬於下列何種記憶類型？ (A)感覺記憶(B)短期記憶(C)工作記憶(D)長期記憶

2. The pyramids illustrate the ingenuity of the ancient Egyptians. (A) cleverness (B) violence (C) tranquility (D) peace (E) offense .

23.在慢性阻塞性肺病（COPD）患者，合併使用吸入型類固醇及長效乙二型支氣管擴張劑，下列敘述何者正 確？ (A)能降低患者急性惡化發生率 (B)能降低患者急性惡化發生率及減緩第一秒用力吐氣容積（forced expiratory volume in one second，FEV1） 每年下降的速度 (C)能改善患者存活率 (D)能降低患者急性惡化發生率並改善患者存活率

56.根據下列4圖，鏡下觀察到的病原，何者正確？ (A)圖1－prion；圖2－Toxoplasma gondii；圖3－Coccidioides immitis；圖4－Aspergillus niger (B)圖1－prion；圖2－Histoplasma capsulatum；圖3－Coccidioides immitis；圖4－Aspergillus niger (C)圖1－prion；圖2－Cryptococcus neoformans；圖3－Coccidioides immitis；圖4－Blastomyces dermatitidis (D)圖1－rabies；圖2－Histoplasma capsulatum；圖3－Coccidioides immitis；圖4－Baylisascaris procyonis

21.下列何處荷爾蒙（hormone）的釋放，是直接透過神經傳導控制？ (A)腎上腺皮質（cortex of adrenal gland） (B)腎上腺髓質（medulla of adrenal gland） (C)腦下腺前葉（anterior lobe of pituitary gland） (D)副甲狀腺（parathyroid gland）

9 有關柯恩（Albert K. Cohen）之幫派副文化理論，下列之敘述何者錯誤？ (A)柯恩是一位典型的緊張理論犯罪學家 (B)其理論的基本論點認為，低階層青少年的犯罪行為，事實上是對中產階級文化和價值觀的一種反抗 (C)其理論認為低階層小孩由於不能達到中產階級衡量尺度（middle-class measuring rods）, 內心產 生衝突和挫折，而以街角小孩的角色（the corner boy role）、進取小孩的角色(the college boy role )和偏差小孩(the delinquent boy role)的三種方式來解決 (D)柯恩認為青少年的犯罪副文化，只有 4 種特徵，包括具功利性（utilitarian） 、邪惡性（malicious） 、 負面性（negativistic）和獨特性（uniqueness）