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危害辨識與職業病概論

衛生護理綜論

研究所◆教學原理

115年 - 115-1 臺中市立龍津高級中等學校_教師甄選筆試試題：美術科#140275(31題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：數學科#140274(40題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：理化科#140273(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：資優理化科#140272(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：本土語文-客語科#140271(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：資訊科技科#140270(40題)

115年 - 115年 51-100#140269(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：表演藝術科#140268(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：音樂科#140267(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：特教身障科#140266(70題)

200. 鄉立托兒所16所分散於各村落，擬由各托兒所依統一餐點表自行辦理採購，合於政府採購法施行細則第13條所稱之依不同供應地區所分別辦理者。(A)O(B)X

199. 鄉立托兒所16所分散於各村落，擬由各托兒所依統一餐點表自行辦理採購，違反政府採購法第14條之規定。(A)O(B)X

198. 中央機關承辦採購單位辦理小額採購，於開標、比價、議價、決標及驗收時，得不通知主(會)計或有關單位派員監辦。(A)O(B)X

7. 試說明造水機之防蝕設施有那些？

6. 燃油閥之維護與保養中，試說明拆檢燃油閥的內容？

5. 請繪圖說明冷媒之加充法及步驟。

機械力學

講師：林佳瑩

簡介：●考前補帖《針對國考精選本科目重點筆記》 在機械工程類科中機械力學考科為工程力學考科的基礎，都包含靜...

112年第二次專技 醫事檢驗師 微生物學與臨床微生物學（包括細菌與黴菌）

講師：Feng Ling Yu

簡介：112年第二次專技 醫事檢驗師 微生物學與臨床微生物學（包括細菌與黴菌）解析

醫用微生物免疫學

講師：Feng Ling Yu

簡介：各級公職醫用微生物免疫學常考題型解析(非選擇題)

第26條

課程：【國考助手】2025警察法規(下冊)：行政執行法、社會秩序維護法
章節：社會秩序維護法 第一編(總則)：第三章 處罰 §19~§30

描述： 第26條(累犯加重)

第27條

課程：【國考助手】2025警察法規(下冊)：行政執行法、社會秩序維護法
章節：社會秩序維護法 第一編(總則)：第三章 處罰 §19~§30

描述： 第27條(自首之減免)

第28條

課程：【國考助手】2025警察法規(下冊)：行政執行法、社會秩序維護法
章節：社會秩序維護法 第一編(總則)：第三章 處罰 §19~§30

描述： 第28條(加重或減輕之標準)

42、 （ ） 一般而言，企業的流動比率應不小於 2，亦即企業的淨營運資金應不少於： (A) 存貨的總額 (B) 長期負債 (C) 股東權益淨值 (D) 流動負債

16.以甲苯蒸餾法進行生藥水分測定時需要的藥材量為多少g？ (A)50～100 (B)20～50 (C)1～5 (D)15～25

5.費氏（Karl Fischer）水分測定法在反應終了時，係因下列何者生成過量而使電位急遽下降？ (A)二氧化硫 (B)甲醇 (C)吡啶 (D)碘

70. 65歲男性，因胸悶不適求診，經測量血壓70/30mmHg，並有冒冷汗的現象，心電圖監測如圖(二)。下列何項處置較不適合此位病人？(A) 使用經皮心臟節律器(TCP) (B) 胺碘酮( amiodarone ) 150mg靜脈滴注10分鐘 (C) 腎上腺素( epinephrine )靜脈滴注5μg/min (D) 阿托品( atropine ) 1mg靜脈推注(IV push )

71. 30 歲糖尿病人，主訴漸進性呼吸急促，合併有噁心、肚子不舒服、食慾下降。身體診察 出現深而快的呼吸38次/分、心跳140 次/分、體溫及血壓均正常、呼吸音兩側對稱清晰、 血糖550mg/ dL且血清酮體呈陽性。下列敘述何者較不正確？ (A) 若血液中鉀離子濃度為4.0mEq/L，治療應同時補充鉀離子 (B) 血液的滲透壓下降至240mOsm/ kg，因受血糖排擠所致 (C) 血液氣體分析呈現代謝性酸中毒合併呼吸代償的現象 (D) 血液中鈉離子濃度降至122mEq/L，可能為假性低血鈉

25.關於認知治療的機轉，下列敘述何者錯誤？ (A)改變個案功能失調的假設，會導致有效的認知 (B)在情緒未被激發的情況下，思考也能被察覺及加以修正 (C)個案覺得一個問題情境已構成真正威脅時，他才會產生改變 (D)單只是激發情緒及伴隨的認知，並無法促成持久性的改變